新时代背景下,大学生体质健康问题越来越受到社会关注,该研究采用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法,对大学生体质健康测试不及格项目分布特征及立定跳远项目的干预进行研究.并探究不同教学方案对学生立定跳远成绩的影响,以找出提升大学生体质健康的方法.通过这样的分析,可以为今后的大学体质健康测试提供科学合理的参考方案,服务于实践.

本论文以茂名市大专院校体质健康测试为研究对象,通过对现状的调研和问题分析,提出了一系列针对性的对策,以推进茂名市大专院校体质健康测试的改进和发展.通过制定科学的测试指标和内容,合理安排测试频率和时间安排,加强数据分析和反馈,开展健康教育和宣传活动,改善学校环境和设施,以及加强合作与交流,可有效提高学生的健康水平,促进茂名市大专院校的健康发展.

采用文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法,从发球、扣球、拦网、一传、防守等5项技术能力指标维度和主攻、副攻、接应、二传、自由人等5个运动员任务角色维度出发,对中国女排参与的2020东京奥运会和2019女排世界杯两大国际赛事共计16场比赛进行数据统计、对比分析,探究中国女排在两项赛事中5项技术运用效果的前后差异及变化规律,以及本届奥运会失利的技术因素.试图提出客观、科学、合理化建议,以期为中国女排今后的训练提供参考和帮助.经研究发现:1)中国女排发球技术指标和一传技术指标前后差异不大;扣球技术指标、拦网技术指标和防守技术指标前后变化较大,集中呈现为低得分率和高失误率的态势.2)主攻、副攻和接应进攻指标降低明显;自由人、主攻、接应和二传防守指标骤降突出.3)中国女排在东京奥运会出现技术运用连锁反应,呈现发球一般、一传差、扣不死、拦不着、防不起的现象.建议:1)采用功能性训练方法指导中国女排技、战术训练.2)从日常训练出发,结合赛前、赛中、赛后等多维度干预中国女排心理,提高运动员赛场抗压能力.

"十四五"规划的第四十三章"建设高质量教育体系"指出,加大教育改革力度,提高高等教育质量,发挥在线教育优势,推进高水平大学开放教育资源,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.在规划的指导下进行体育教学模式探究具有重要的教改探索意义.运用文献资料法、数理统计法、实验法等研究方法,以体育教育专业2018级、2019级、2020级共计8个班181人为实验对象,分别运用传统线下教学模式、在线教学模式、线上线下混合教学模式进行为期一个学期的教学实验.实验结果:运用线上线下混合教学模式教学的学生平均综合成绩最高;运用传统线下教学模式教学的学生的平均综合成绩次之;运用在线教学模式教学的学生平均综合成绩一般.结论:①线上线下混合教学模式能够很好地应用于体育术科教学,能够高质量完成教学任务,培养学生自主学习能力,激发学生学习兴趣.②传统线下教学模式能够高质量完成体育术科教学任务.③单纯的或理论主导型的在线教学模式不适用于体育术科教学,可作为体育术科教学的一种补充或应急教学模式.

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和专家访谈等方法对茂名地区高校校园足球的开展现状进行调查分析,探寻茂名地区高校校园足球大学生参与的现状和制约因素,结合区域发展水平以及对政策的响应,提出相应的建议和意见,为今后校园足球更好地开展提供参考.