越窑青瓷乐器有着悠久的历史和独特的艺术魅力,蕴含着中华民族的灿烂文化.瓷瓯、瓷埙、瓷腰鼓是宁波古代三种越窑青瓷乐器,对其造型艺术、功能属性、音乐特色进行文献整理和深入剖析,有助于越窑青瓷乐器文化的传承与传播.宁波作为越窑青瓷中心产地,与东亚海上陶瓷之路的形成与发展密切相关,越窑青瓷乐器是中国文化海外传播的使者,推动了世界文明的交融.

本文以高校“课程思政”改革为背景，通过调查分析红色音乐文化在高校传承的现状和问题，结合专业特色，从“课堂革命”入手，探究“四位一体”的红色音乐文化传承实践路径，从而推进高校广泛传播和深度传承红色精神的目的。

合作学习是近年来越来越受到青睐的教学方法，很多研究者通过实验证实合作学习是一种有效的学习方式。本研究以高职钢琴调律专业大二学生为研究对像，采用与往届学生的考试成绩对比，问卷调查及访谈等研究方式，进行数据的收集。通过分析后，研究发现，学生的学习成绩较往届学生有明显提升，学生的自我效能有所提高，在同学关系方面也有一定程度的改善。

本文从宁波职业技术学院钢琴调律专业的人才培养研究背景出发,解析研究现状,基于教学实践,对码克拨音在钢琴调律专业教学中的重要作用进行浅析.从学生的实践操作、码克拨音对立式钢琴调律的影响及提升学生自信心等教学效果方面进行反思,进而论述码克拨音的重要性.旨在提升对码克拨音教学的重视.

本文基于对文献的阅读,从不同角度出发探讨钢琴演奏中的美学原则,阐述自己在实践中的体验与感受.以这些美学原则来指导钢琴演奏艺术,从本体出发,关注钢琴音乐作品的结构和蕴藏的内涵与意义,注重主观性审美对钢琴演奏的影响,从而提高钢琴演奏水平,以理论结合实践,达到钢琴演奏追求美的最终目的.

《钢琴调律》是高职钢琴调律专业的核心课程.本文从《钢琴调律》课程项目化教学的背景出发,具体阐述了《钢琴调律》课程项目化教学在项目设计和课堂教学上的实践与创新.通过实践证明,项目化教学能够改善教学效果.

本文为了了解学生对PBL教学的态度,采用了自编态度问卷,分层抽样273名学生进行调查的方法,结果表明1.80的学生.对PBL教学有所了解,2.90的学生认为该模式能够带来积极的情绪体验,在行为倾向方面,有92学生认为PBL教学能促使他们付出更多的行动去学习,有92以上学生都认为PBL教学效果是值得肯定的。这说明学生对PBL教学的态度是积极肯定的,教学效果有待进一步提高。