A necessary requirement for automatic excitation control systems is to ensure the stability of the EES and the required quality of transients (TP) of changes in operating parameters under the influence of various disturbances. To improve the damping of TP, as a rule, various AEC stabilization channels are used. In a microprocessor controller, the AEC MT is the channels of internal (based on the derivatives of the rotor current and stator voltage) and external (based on the deviation and derivative of the frequency of the stator voltage) stabilization. The article compares the quality of stabilization of operating parameters when using a signal in the AEC channels to stabilize the frequency of voltage on the generator tires (standard signal) and the difference between the deviation of the generator shaft rotation frequency and the frequency of voltage on the power plant tires in the EES scheme and in the certification scheme. The influence of the parameters of the synchronous generator and its operating conditions on the stability of the control system and the quality of damping is considered. It is shown that by changing the parameters of the filters of the stabilization channels, it is possible to increase the stability regions and improve the quality of damping of transient oscillations

Purpose: increase in the level of weekly physical activity of medical students of HEI by application of various forms of physical education training. Material: Senior students participated in a research (n=78 – males, n=190 – females, age – 21-23 years). Indicators of physical strength development were estimated by the number of pull-ups on a horizontal bar (males) and by the number of floor push-ups (females). Development of speed was estimated by the time of cover100 ma distance. Level of the general endurance of an organism was estimated by results of cover3000 ma distance by male students and2000 mby female students. Results: it was revealed a significant increase in time of physical activity training in students of experimental groups. The average time of physical training was 3±0,08 hours per a week. This indicator is significantly above (Р<0,01), than in students of control groups. Indicators of strength development, speed and general endurance in students of experimental groups is significantly above (Р<0,01). Body weight indicators significantly increased (Р<0,05) in 2,3±0,2 kg in students of control groups. Indicators of body weight slightly increased in 0,4±0,2 kg in students of experimental groups. Conclusions: Various forms of physical education promote increase in the weekly level of physical activity of students.

Представлены результаты разработки эффективной методики обучения двигательным действиям юных спортсменов в рукопашном бое на основе ключевых точек технического приема, определяющих его эффективность и служащих опорными звеньями индивидуально оптимальной техники движений. Проанализировано 30 основных технических действий, входящих в двигательный арсенал спортсменов высокого класса. В каждом приеме выделены основные опорные точки, определяющие спортивную результативность действий, определены и описаны типичные технические ошибки юных спортсменов. Разработаны и предложены ключевые фразы, характеризующие каждую опорную точку и ошибки при ее исполнении. Изучено дополнительное использование внешней и внутренней речи в тренировке, более эффективно формирующее ориентировочную основу действия и акцентирующее внимание спортсмена на основных ключевых точках технического приема. Анализ показателей контрольных тестов свидетельствует о достоверных различиях результатов в экспериментальной группе по сравнению с контрольной и подтверждает эффективность предложенной методики двигательного обучения юных спортсменов в рукопашном бое.

Рассмотрены сенсомоторные особенности двигательных действий прыгунов в высоту, что позволяет охарактеризовать их ведущие двигательные способности и более точно воздействовать и формировать эти качества. Специфика восприятий спортсменов, специализирующихся в прыжках в высоту, основывается на деятельности их двигательного и зрительного анализаторов, ощущениях положения и движения тела в воздухе, зрительных восприятиях. Развитие ведущих психомоторных качеств в прыжках в высоту базируется на специфической различительной чувствительности по усилиям, пространству и времени и повышает эффективность тренировки юных прыгунов. Описаны основные методы исследований и сформулированы основные концепции совершенствования тренировочного процесса с применением специализированных к виду спорта и виду различительной чувствительности тренировочных нагрузок и их преобразованием в специфическую подготовленность и успешную реализацию в соревнованиях. Проведенный технический анализ структуры прыжка в высоту позволил выделить и описать ее основные, ключевые точки, определяющие конечный результат спортсмена. Предложены простые и доступные в практической реализации тесты для оценки основных психомоторных характеристик.

Рассмотрены проблемы оптимизации двигательных дей­ствий в прыжках в высоту на основе современных психологических концепций развития координационных способностей спортсменов. С точки зрения психо­моторики, это позволит охарактеризовать ведущие двигательные способности прыгунов в высоту и более точно воздействовать и формировать эти качества. Изучена специфика восприятий спортсменов, специализи­рующихся в прыжках в высоту, деятельность их двигательного и зри­тельного анализаторов, ощуще­ния по­ложения и движения тела в воздухе, зрительные восприятия. Установ­лено, что развитие ведущих психомоторных качеств в прыжках в высоту, специфической раз­личительной чувствительности по усилиям, пространству и времени повышает эффективность тренировки юных прыгунов. Сформулированы основные концепции совершенствования тренировочного процесса с применением специализированных к виду спорта и виду различительной чувствительности тренировочных нагрузок и их преобразованием в специфическую подготовленность и успешную реализацию в соревнованиях.

We have considered the interfaced psychomotor qualities perfection of highly skilled volleyball players. Specific features of volleyball from the point of view of the requirements shown to players of various game roles under separate characteristics of time, power and spatial distinctive sensitivity are allocated and formulated. Positions of a trainer´s technique of these qualities perfection in training process taking into account specific features of players and their specific game receptions and functions are defined and stated. The complex of training and game exercises and also multistage technique of its realization in the preparatory period of a volleyballteam training is presented. Experimental researches results of distinctive sensitivity characteristics development at high-class players who statistically authentically confirm efficiency of the developed technique are stated. Efficiency of the interfaced development of distinctive sensitivity various kinds in special training exercises is noted.

Research considers problems of player's psychomotor qualities formation in modern volleyball, its theoretical and methodological substantiation on the basis of the analysis of sports kind specificity and the basic psychofiziological laws of sportsmen organism. The key part of a practical technique of perfection of sportsmen motor abilities certain formation in training process of time, spatial and force muscular distinctive sensitivity to players of various game roles. The technique of development and perfection of motor qualities of volleyball players is theoretically proved and developed for practical application, its substantive provisions are certain and stated, stages, working toolkit and a quality monitoring of development dynamics of players abilities to differentiate micro intervals of time, efforts and spaces, estimated criteria.

Article considered improvement of professional training quality of high schools students and preservation of a contingent on the basis of the account of individual distinctions on morphological, neurodynamic, psychodynamic and personal levels. The special attention is given informative processes: memories and attention, thinking, sensations and estimation of somatic type, temperament, character and organising abilities. Communications of individually-psychological student person indicators with its academic progress on the fi rst year of training come to light and specifi c features of the future graduates of high schools are estimated. Statistically authentic correlation is established between separate typological characteristics and success of training that allows to consider features of students for maintenance of the timely and individual consultation and methodical help. The comparative analysis of the person psychological properties of fi rst-year students in polar on progress educational groups gives the chance to reveal features of more «successful» students with the high importance in training of the general mood, motivations to approval, logicality of thinking, high level of subjective business control, interpersonal relations and health.

The article consider directions of psychomotor qualities perfection of kickboxer in specific conditions of a sports kind in which basis it is offered to use abilities of sportsmen to thin differentiation of the basic dynamic charac-teristics of their technical competitive actions. Distinctive sensitivity of sportsmen develops by means of the touch multistage technique allowing them to improve an opportunity to differentiate, operate and reproduce certain muscular competitive efforts. The experimental researches technique of force characteristics in the basic shock sportsman actions, a level of his distinctive sensitivity of movement’s parameters is developed and realized. Re-sults of experimental researches of ability of sportsmen of various qualification and their training and competi-tive experience in differentiation of efforts of shock actions of the set level, and also their skills to estimate and operate by muscular efforts any way are resulted. Significant statistically authentic distinction of a development level of psychomotor qualities of sportsmen depending on their qualification is established.

We have considered problems an individualization of training process on the basis of sportsmen typological characteristics. Connection of the person typology with necessary motor qualities and with style of training is certain. In a basis of sportsman person typology with reference to his sports competitive activity the orientation of the person, feature of information processes, specificity of behavioural decisions acceptance and a way of ori-entation are put in lives. Studying of motor qualities and sportsman typology specificities allows to reveal and open strengths of the person, to establish the physical and psychological reasons of his lacks, to estimate, as well as why the sportsman loses the opportunities, to determine, how the sportsman should train, and in the trainer as him to train. Psychological and pedagogical features of separate types of the sportsmen person and practical recommendations on an individualization of their motor activity are studied.

The article considers problems of motor actions optimization in complex-coordination kinds of sports on the basis of modern psychological concepts of sportsmen coordination abilities development. From the point of psychomotor view it characterizes leading motor abilities of sportsmen and allows influencing and forming these qualities more precisely. The basic key points of techniques determining sports result are considered on an example of track and field athletics high jumps. Also methodical recommendations on development distinctive sensitivity power, spatial and time parameters of movements and abilities to estimate and differentiate exact kinematic and dynamic characteristics of movements, to reproduction of thin motor actions are studied.

Рассмотрены задачи повышения каче­ства профессиональной подготовки студентов вузов и сохранения контингента на основе учета индивидуальных различий на морфологическом, нейродинамическом, психодинамическом и личностном уровнях. Особое внимание уделено познавательным процессам: памяти, вни­манию, мышлению, ощущениям и оценке соматотипа, темперамента, характера и организаторских способностей. Выявляются связи индивидуально-психологиче­ских показателей личности студента с его ака­демической успеваемостью на первом году обуче­ния и оцениваются индивидуальные особенности будущих выпускников вузов. Установлена статистически достоверная корреляция между отдельными типологическими характеристиками и успешностью обучения, что позволяет учитывать особен­ности студентов для обеспечения своевременной и индивидуаль­ной кон­сультационно-методиче­ской помощи. Сравнительный анализ психологических свойств личности студентов первого курса в полярных по успеваемости учебных группах дает возможность выявить особенности более «успешных» в обучении студентов c высокой значимостью общего на­строения, мотивации к одобрению, логичности мыш­ления, высокого уровня субъективного делового контроля, межлич­ностных отношений и здоровья.