开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务,培养肩负强农兴农时代新人的重要途径.四川农业大学以兴天下之农事为己任,研究提出高校耕读教育的三个发展阶段:生产劳动阶段,劳动教育阶段,耕读教育阶段.确立新时代耕读教育指导思想,以新农科内涵建设为引领,对接乡村振兴战略人才需求,创新构建了"蜀韵耕读"教育育人体系:一是组建"三育"师资队伍支撑体系;二是创建"三读"课程育人体系;三是创构"三耕"实践育人体系;四是架构耕读教育全方位保障体系.该体系的创新与实践,助力培养了一批"学农为农"情怀深厚、"强农兴农"能力突出和"知农爱农"服务乡村振兴的建设者和接班人.
开展耕读教育是农业高校落实立德树人根本任务，培养肩负强农兴农时代新人的重要途径。四川农业大学以兴天下之农事为己任，研究提出高校耕读教育的三个发展阶段：生产劳动阶段，劳动教育阶段，耕读教育阶段。确立新时代耕读教育指导思想，以新农科内涵建设为引领，对接乡村振兴战略人才需求，创新构建了“蜀韵耕读”教育育人体系：一是组建“三育”师资队伍支撑体系；二是创建“三读”课程育人体系；三是创构“三耕”实践育人体系；四是架构耕读教育全方位保障体系。该体系的创新与实践，助力培养了一批“学农为农”情怀深厚、“强农兴农”能力突出和“知农爱农”服务乡村振兴的建设者和接班人。
为稻-鸭种养模式在重庆市荣昌区的推广应用提供参考,2017～2019年荣昌区农业技术推广站进行了"稻田种养结合生态循环农业技术示范"项目.结果表明:稻-鸭种养模式比水稻单一种植模式增收601.5元/亩,具有较好的生态和经济效益.
