课程思政融入高职计算机基础课程教学是高职院校立德树人的重要渠道.通过对全国10所高职院校学生及计算机基础课程教师进行调查发现,大部分人员都认为有必要在该门课程中建设课程思政体系,且都认为课程中的思政元素较为丰富.在调查的基础上构建了与课程相关的思政教学目录,并以"计算机网络安全管理"部分教学内容为案例,设计课程思政教学的实践流程,以期为相关院校开展计算机基础课程思政建设提供参考.

目前跟随改革开放的脚步，时代在逐渐向数字时代发展，互联网的存在使计算机人才肩负着更多的使命，需要掌握更多的计算机专业知识和信息安全知识，在计算机公共基础课程中需要融入思政建设去发展新时代新版本的计算机公共课程，将爱国精神、法制意识、道德品质、人文精神等思政知识融入到计算机公共课程中，把社会主义核心价值观巧妙融合进教育中。

在高职院校中,教堂督导作为教堂品质监测系统不可分割的重要环节,对于高职院校内容构建、提升人才培养品质、确保教学目标达成等方面有重要作用.本文主要从中国高职院校教学督导工作所面临的主要问题入手,探讨怎样高效进行教学督导工作,以及从事教学督导工作多年的一些心得.

近年来,随着时代的发展以及科学技术的进步,我国的社会生产、生活获得了长足的发展.在这样的背景之下,计算机技术不断发展,并在实际的运用过程中与生活各方面融合,促进了社会的转型以及发展.作为21世纪的核心技术,计算机技术已经逐渐成为引领社会发展的重要推动力之一,并在最大程度上促进了生产、工作式、生活等方式出现革命性的变化.本文基于此,分析探讨计算机技术的特点,并就计算机技术对社会发展的影响展开论述.

中职学校开设的计算机教育旨意在于,培养学生具备基础的操作能力与应用能力.然而计算机的发展逐渐实现了多功能、网络化,进而带动计算机在教育领域的教学发展.虽然计算机教育制定了长远的培养目标,但是其在教学方面存在着多种现状.例如:学生的计算机外文化素质与能力、教师的教学水平等,需要进行创新性的改革去解决现今计算机的教育现状.在改革与创新教学过程中,引进具有适宜性的教学模式,促进教学改革的实现.