Destacamos la importancia de la comunicación para comprender adecuadamente el proceso de deterioro medioambiental y ecológico del planeta Tierra. Proponemos cesar en el uso del término cambio climático para comunicar este proceso, que caracterizamos como pandemia ambiental y ecológica de origen antrópico. Defendemos una comunicación orientada a la persuasión y a la búsqueda de consenso basada en la aceptación del disenso a través de la argumentación y el diálogo. Una comunicación que combine la razón de los datos y las evidencias, así como del análisis crítico y reflexivo, con la apelación a las emociones y a los valores, que tenga en cuenta la importancia de las dinámicas y las dimensiones de las éticas. Instamos a considerar la comunicación científica como cultura. Abogamos por un marco epistémico e institucional que incorpore una ecología comunicativa, prestando mayor atención a los contextos de las relaciones recíprocas entre los seres humanos, el medio ambiente y el resto de las formas de vida que habitan el planeta, así como al sentido de comunidad global.

We emphasise the importance of communication in order to understand fully the process of environmental and ecological degradation of planet Earth. We propose ending the use of the term climate change to communicate this process, which we characterise as an environmental and ecological pandemic of anthropogenic origin. We argue for communication aimed at persuasion, and the search for consensus based on the acceptance of dissent through argument and dialogue; communication that combines reasoning backed by data and evidence, as well as by critical and reflective analysis and appeals to emotions and values, taking into account the importance of the dynamics and dimensions of ethics. We call for scientific communication to be seen as culture. We advocate an epistemic and institutional framework that incorporates a communicative ecology, paying greater atten- tion to the contexts of reciprocal relationships between human beings, the environment and other forms of life on the planet, and to the sense of global community.

Este articulo nace con una perspectiva evolutiva que cubre aspectos de la vida como el origen, la diversidad y la coevolución a lo largo de todos los grandes reinos o dominios que agrupan taxonómicamente a los seres vivos del planeta. Se ha afrontado a través de una nueva forma de abordar los estudios humanistas y sociales: perspectiva multi e interdisciplinar y aproximación a los estudios experimentales. Se persigue investigar para disponer de una metodología adecuada, analizar los resultados del modo más integrador y cooperativo posible, explorar nuevas preguntas que surjan de la propia investigación, contar con un acervo propio que permita confirmar y avanzar conclusiones y hasta formular nuevas hipótesis. Los libros de Lane y McGowan que se glosan, con el propósito de crear patrimonio intelectual, han sido decisivos. Ideas contrastadas y conceptos testados en trabajos previos, como la importancia de la educación, de los conocimientos, de una visión más integrada y actual de la teoría de la evolución, del entorno de sociabilidad NACE, de la convergencia evolutiva intelectual y de las interéticas, y el concepto de paradojas antrópicas, han sido el soporte que ha permitido alcanzar conclusiones como que la introducción de los límites físicos (bioenergética) permite explicar la detención de la evolución, asentar la idea de que cada grupo de seres vivos tiene su propio mundo en el que han experimentado la evolución, que la simbiosis fue esencial para las células eucariotas y que su metabolismo y relación con el tamaño y las estrategias reproductivas han contribuido a la evolución de los animales.

Este articulo nace con una perspectiva evolutiva que cubre aspectos de la vida como el origen, la diversidad y la coevolución a lo largo de todos los grandes reinos o dominios que agrupan taxonómicamente a los seres vivos del planeta. Se ha afrontado a través de una nueva forma de abordar los estudios humanistas y sociales: perspectiva multi e interdisciplinar y aproximación a los estudios experimentales. Se persigue investigar para disponer de una metodología adecuada, analizar los resultados del modo más integrador y cooperativo posible, explorar nuevas preguntas que surjan de la propia investigación, contar con un acervo propio que permita confirmar y avanzar conclusiones y hasta formular nuevas hipótesis. Los libros de Lane y McGowan que se glosan, con el propósito de crear patrimonio intelectual, han sido decisivos. Ideas contrastadas y conceptos testados en trabajos previos, como la importancia de la educación, de los conocimientos, de una visión más integrada y actual de la teoría de la evolución, del entorno de sociabilidad NACE, de la convergencia evolutiva intelectual y de las interéticas, y el concepto de paradojas antrópicas, han sido el soporte que ha permitido alcanzar conclusiones como que la introducción de los límites físicos (bioenergética) permite explicar la detención de la evolución, asentar la idea de que cada grupo de seres vivos tiene su propio mundo en el que han experimentado la evolución, que la simbiosis fue esencial para las células eucariotas y que su metabolismo y relación con el tamaño y las estrategias reproductivas han contribuido a la evolución de los animales.

Los autores del libro que tienes en las manos me conceden el honor de escribir un prologo o introduccion para el mismo. Aparte de su amistad y afecto, que es probado y es mutuo, supongo que les mueve a ello el hecho de que cuente yo con una larga experiencia como profesor universitario y tambien el que siempre haya creido en este bello proyecto de formacion integral de los ingenieros y que haya contribuido en la medida de mis fuerzas para que haya podido llevarse a cabo. Soy profesor desde los mas remotos tiempos que pueda recordar. Tal vez soy profesor desde que naci y eso es un privilegio que me ha concedido el destino. Como tal, me ha preocupado siempre no solo transmitir mis pobres conocimientos, sino tratar de ampliarlos, de hacerlos asequibles, de hacer que mis alumnos disfrutaran de compartirlos conmigo y entre ellos. Es un placer dificil de explicar para un profesor comprobar que sus alumnos van descubriendo la infinita maravilla del mundo, su variedad y su continuidad, porque todo se relaciona con todo, y todo es uno. Despues, mucho despues, uno va descubriendo que hay metodos; que muchos otros, desde Socrates a Giner de los Rios, han pensado antes las formas de transmitir algo integral, que muchos se han preocupado desde siempre por el ser humano como un todo armonico, que han concebido al estudiante (en nuestro caso al estudiante de ingenieria) no como un sujeto pasivo con grandes y complejos conocimientos de matematicas, fisica, construccion o mineria, sino como una persona que tendra (que tiene ya) una responsabilidad en la sociedad, una empatia con sus companeros, con sus clientes, con sus superiores y subordinados. Tambien un sentido de la justicia, porque cualquier conocimiento, por profundo y perfecto que sea, aplicado a una sociedad radicalmente injusta es radicalmente perjudicial. En su larga vida profesional uno, poco a poco, llega al convencimiento de que estos ideales que quisiera transmitir a sus estudiantes, abismados en el estudio de materias abstractas o concretas, pero alejadas de su futuro comportamiento social, pueden y deben formar parte de la carrera universitaria. Y, por azares del destino, uno descubre que un empresario excepcional (Ubaldo Usunariz Balanzategui) cree en ello y un director de Escuela atipico (Alfonso Maldonado Zamora)tambien cree en ello, y uno se encuentra inmerso en un proyecto que siempre acaricio en su mente, pero al que habia que dar forma. Y tambien por azares del destino, o bien porque uno encuentra el camino cuando sabe a donde va y tiene voluntad de llegar, encuentra un maestro extraordinario y generoso (Emilio Munoz Ruiz) que lo asume como reto intelectual y va dando forma al proyecto, y a un profesor comprometido (Domingo Martin Sanchez) que de forma eficaz lo lidera y a unas personas externas (Ana Garcia Laso, Belen Flor, Jorge Costafreda…) que aparcan un futuro prometedor en otros lugares, se vienen a nuestra Escuela y son los motores indispensables para que ano tras ano, promocion tras promocion, los estudiantes de la Escuela de Minas y Energia de Madrid descubran un mundo nuevo, una forma distinta de relacionarse con la sociedad y con la profesion, un compromiso de responsabilidad, empatia y justicia. Eso es lo que yo sonaba, lo que no sabia expresar, lo que queria para mis alumnos y ahora es una realidad. Hay mucho mas. El proyecto, que nace como un intento de transmitir estos valores y era apenas un brote, se desarrolla como un arbol que hoy es frondoso. Este extraordinario equipo humano consigue incorporar al programa academico asignaturas relacionadas con la etica, gestiona acuerdos con entidades y personas experimentadas, implica a los estudiantes avanzados en tareas de tutela y monitorizacion de los novatos, organiza talleres practicos de emprendimiento social, se preocupa de sectores sociales menos favorecidos, estimula a los alumnos a que expresen sus vivencias en cuadernos de campo personales, directos y sinceros… Lo que tienes en la mano es uno de los frutos de este proyecto. Es el cuaderno de campo de un grupo de estudiantes que han vivido esta experiencia durante un ano. Hay en el testimonios personales, expresados en sus propias palabras. Hay ilusion, aprendizaje, sorpresa, esfuerzo y satisfaccion. Los ingredientes sucesivos que siempre he pensado que deberian formar parte de toda formacion academica, de toda carrera universitaria, de toda vida humana. Desafortunadamente, muchos estudios estan hechos de lo contrario: desilusion, aburrimiento, monotonia, evitacion del esfuerzo y al fin, insatisfaccion. Los estudiantes que siguen uno u otro de estos dos caminos obtienen al final el mismo titulo, pero unos disfrutan de sus estudios y ven un sentido a su vida y a sus esfuerzos; los otros han de descubrir despues para que sirve tanto estudio. Muchos de ellos lo descubren en la empresa, en la practica profesional. Algunos, desgraciadamente, siguen pensando muchos anos despues que sus estudios solo sirvieron para ganar mas dinero. Invito a leer con cuidado estas pequenas cronicas de vivencias estudiantiles. En ellas esta el alma de muchos de nuestros alumnos, que creemos conocer los profesores pero que tantas veces confundimos con nuestros deseos o identificamos con la comprension de nuestras lecciones. Detras de estas observaciones esta el trabajo intenso y poco reconocido de un valioso grupo de personas, algunas de las cuales (pero no todas) he citado anteriormente. Para ellas, nuestro profundo agradecimiento porque contribuyen de forma esencial a la proyeccion social de nuestros ingenieros, a la formacion integral de nuestros estudiantes, al merecido prestigio de nuestra Escuela. Para mi, la satisfaccion de ver un sueno realizado, el honor de formar parte, si bien no de manera esencial, de este grupo excepcional y el profundo agradecimiento porque me han pedido que escriba estas palabras. Benjamin Calvo Perez

espanolLa politica cientifica moderna se establecio en los paises avanzados de acuerdo con un modelo hibrido entre las iniciativas europeas, derivadas del contexto de la I Guerra Mundial, y el modelo estadounidense, articulado en el contexto de la II Guerra Mundial. La diversidad europea ha determinado la existencia de variedades sistemicas adaptadas a las peculiaridades de cada Estado. La Europa comunitaria que aposto desde los origenes por la ciencia y la tecnologia alcanzo su madurez politica en estos ambitos a partir de la decada de 1980. Sobre el andamio estrategico del Programa Marco, la Comision Europea ha tratado con formulas de subsidiariedad y/o complementariedad de convertirse en engranaje del motor comunitario del desarrollo cientifico y tecnico o en pegamento para unir grietas y brechas entre paises con distinto nivel de desarrollo y cultura cientifica y tecnologica. Sin embargo, las crisis energeticas y economicas han roto las burbujas economicas derivadas de unas practicas economicistas neoliberales aportando conflictividad al desarrollo cientifico que ha ido perdiendo peso hasta convertirse en el colgante de una etiqueta para ir cayendo en picado ante el binomio I+D (investigacion y desarrollo) y posteriormente con la devocion ante el trinomio I+D+ i (innovacion). Por razones atavicas, Espana ha llegado tarde a los procesos de construccion de una politica cientifica moderna. Ello a pesar de iniciativas institucionales e individuales de relieve y valor de compromiso. Dos leyes elaboradas y aprobadas en contextos muy diferentes no han llegado a construir un sistema fuerte y estable de promocion de la ciencia y la tecnologia. EnglishThe modern science policy was established in the industrial advanced countries according to a hybrid model which integrated European initiatives, performed within the First World War context, with those of the USA «Science: frontier without limits», paradigm drawn up at the Second World War context. The broad European diversity drove to a systemic variety as an adaptive result to the peculiarities of each State. European Community made a bet for science and technology as a common goal since its inception. The process attained maturity at the eighties decade of the past century. On the strategic platform of the Framework Program philosophy, the European Commission attempted by using subsidiarity and complimentary principles to become the engine gear of the common scientific development and/ or the adhesive factor to close gaps or flaws between countries with distinct scientific technological levels in terms of culture and development. However, the global energetic and economic crises broke up the economic bubbles coming from neoliberal economic practices. This process negatively affected the scientific development that became losing weight as it was the case for the science policy concept. Both were overpassed by other instrumental and economically influenced labels such as the R &D or even more by the R+D +Innovation tag which has evolved to be considered as a mantra. Owing to socio-historical reasons, Spain has been a late comer to the processes of modern science policy initiatives: This was a general trend in spite of the value and compromise of some but relevant institutions and individuals. Nevertheless, two slaws elaborated and enacted under different contexts have failed to build a strong and stable system for promoting science and technology.

Decia Bertrand Russell que “Uno de los defectos de la educacion superior moderna,es que hace demasiado enfasis en el aprendizaje de ciertas especialidades y demasiado poco en un ensanchamiento de la mente y el corazon por medio de un analisis imparcial del mundo”. Esta frase del siglo pasado, sigue teniendo plena vigencia hoy en dia, donde nuestras ensenanzas tecnicas centran todo su esfuerzo en transmitir conocimiento cientifico-tecnico a sus alumnos descuidando aspectos basicos de etica, valores y responsabilidad civica. Resulta motivador leer estos diarios de campo titulados “viaje al exoplaneta de los valores”, los cuales permiten al lector ver las experiencias y vivencias que los alumnos han experimentado al cursar las asignaturas de “Emprendimiento e Innovacion Social” y “Aprendizaje y Servicio en la Ingenieria” de la Escuela Tecnica Superior de Ingenieros de Minas y energia de la Universidad Politecnica de Madrid. Es enriquecedor ver la evolucion en el pensamiento y en el autoconocimiento que han experimentado los alumnos al verse inmersos en asignaturas que les ponen en contacto con otras realidades, alejadas de lo que hoy en dia se denomina “zona de confort”. Ver como ese primer acercamiento con reticencias, con cierto escepticismo, a veces fuertemente mediatizado por el credito que esperaban recibir, se transforma en un deseo de seguir inmerso en esos nuevos mundos. Unos mundos de ayuda al projimo, de anteponer valores civicos y poner la tecnologia, la ciencia y el conocimiento adquirido al servicio de estos valores. Cuando me acerque al Aprendizaje y Servicio de la mano del Profesor Domingo Martin, descubri una nueva dimension dentro de los estudios universitarios. La posibilidad de aplicar y poner los conocimientos adquiridos durante la formacion universitaria al servicio de la sociedad. Sorprende ver como un pequeno esfuerzo, sirve para obtener una experiencia humana tan enriquecedora. En este sentido, las Universidades han comenzado a trabajar para incluir este tipo de actividades en el curriculum de los estudiantes. Es posible que con la implantacion a futuro, esperemos que no muy lejano, del Aprendizaje y Servicio en las Universidades podamos ir puliendo esos defectos en nuestros estudios universitarios que decia Bertrand Russell, y conseguir ensanchar la mente y el corazon de nuestros alumnos, y de nuestros docentes. Juan Manuel

Throughout the twentieth and twenty-first centuries, Spain has remained backward as regards the modern scientific policy initiatives developed in Europe and the United States. One of the challenges has been to introduce the ethical perspective in studies of a technological nature within a framework within which a culture of hubris evolved in the scientific and technological domain. In this context, this chapter is structured in two parts. The first develops the theoretical framework, i.e., scientific policy in Europe, with special focus on Spain. Based on the innovations developed by the authors at the School of Mining and Energy, Technical University of Madrid, the second part describes the experimental exercise of an integrative learning process carried out by introducing ethics and transversal skills in Engineering Studies.

Tal vez cualquiera podria valorar la obra que se presenta como un escrito mas,extremadamente simple y sin trascendencia. Podria atribuirse el origen de este pensamiento al hecho de que los protagonistas son muy jovenes, en apariencia inexpertos, al pairo de una sociedad tempestuosa que exige expansividad, creatividad y obediencia forzada; o quizas por estar escrita en un lenguaje sencillo,ameno y coloquial. Sin embargo, vale destacar el valor moral de estos jovenes, casi ingenieros, que les permite discernir con prudencia ante un consumismo falaz y una vertiginosa y cambiante sociedad robotizada y mecanizada. No es dificil percibir, en cambio,la profundidad de su razonamiento en relacion con temas tan vigentes como el medio ambiente, desde opticas tanto individuales como colectivas, con una manifiesta unidad de pensamientos. La obra hace referencia a otro punto que engloba los llamados riesgos, ciencia y tecnologia, en los cuales se hace gala de un maravilloso juicio sobre la sociedad alarmista en la que vivimos, siendo los medios de comunicacion, segun su juicio, unos colaboradores empedernidos e increiblemente activos. El sondeo de su razonamiento llega incluso a interpretar el miedo como arma eficaz para ganar dinero, y para condicionar la mente de los ciudadanos mediante el sencillo expediente de “desinformar desinformando”; al tiempo que incentiva, paradojicamente, la creencia de pintar de malo aquello que en realidad representa nuestro confort y nuestro modo de vida material. Entre las muchas e interesantes ideas desarrolladas en sus lineas esta la relacion entre la innovacion, las empresas y el acervo cultural del pais, que es realmente algo nuevo, de lo que nunca habia oido hablar, y apuesto a que poco se ha escrito al respecto. Al mismo tiempo, se mencionan conceptos basicos como el de empresa social, a traves del cual es posible condensar valores como la cooperacion, la justicia, la responsabilidad, la integridad y la productividad, por citar solo algunos ejemplos. Se menciona tambien el proceso de convergencia para recabar ideas necesarias a la hora de elaborar proyectos de formacion y emprendimiento social, fundamentalmente por medio de los cursos. Hay un hecho descollante en este sentido, y es el alto porcentaje de alumnos dispuestos a colaborar en cursos, lo que indica un Viaje al exoplaneta de los valores: responsabilidad, empatia, y justicia. Aqui se alude y se compara a la empresa como una gran familia creible, cuyo exito nace de las caracteristicas y voluntad de sus integrantes que buscan un objetivo comun, bien de tipo economico, bien personal o profesional. El planteamiento de las convergencias y las divergencias y la forma de transmutar la una en la otra, se plantea como un medio eficaz a la hora de elaborar un proyecto de emprendimiento social. Se sugiere como formula que para conseguir una idea o solucion de calidad es necesario separar los procesos de divergencia y convergencia para garantizar la mejor alternativa posible. Esta y no otra es la manera de asegurar el proceso creativo y de innovacion de calidad. Este libro permite el conocimiento de ideas y terminos novedosos que cobran cada vez mas vigencia en nuestra sociedad, con un valor anadido: esta disenado en su totalidad por nuestros alumnos, los futuros profesionales. Esta compilacion de “Diarios de campo” viene a ser algo asi como la “conciencia del alumno”, segun han expresado algunos de ellos, donde consignan sus sentimientos, padecimientos, desahogos y aspiraciones. Confieso que nunca antes de ahora habia escuchado nada parecido al argumento que aqui se ofrece, al menos no en la forma concentrada, concisa y fundamentada en que se presenta. Por eso, recomiendo su lectura con toda mi devocion, y que el lector disfrute, como lo he hecho yo, de la variedad de motivos y experiencias autenticas de los alumnos, nuestros dignos sustitutos en un futuro que ya empieza a perfilarse. Doctor Jorge Luis Costafreda Mustelier Escuela Tecnica Superior de Ingenieros de Minas y Energia

La elaboracion de este Informe coincide con momentos preocupantes para el desarrollo cientifico y tecnologico no solo en lo que respecta a Espana, pues los problemas y la incertidumbre en muchos ambitos se perciben a escala global (Trump, populismos, negacionismos) y, al mismo tiempo, las denominadas economias emergentes van transformando la escena internacional tambien en lo que respecta a la ciencia y la tecnologia. El Informe se estructura en nueve apartados. El primero se centra fundamentalmente en la relacion de las sociedades con la ciencia, poniendo de manifiesto la importancia de esta ultima en terminos de desarrollo social y calidad de vida. El segundo expone el marco socio-historico de la politica cientifica moderna, mostrando a continuacion la trayectoria historica particular del sistema espanol de ciencia y tecnologia. El tercero describe la situacion actual de dicho sistema desde la perspectiva de los agentes que lo conforman y sus relaciones. El cuarto, que versa sobre la financiacion de las actividades de I+D+i, se centra fundamentalmente en la financiacion publica de dichas actividades, ofreciendo un analisis en profundidad de los recursos asignados a las mismas en los Presupuestos Generales del Estado y de la ejecucion del gasto correspondiente. El quinto apartado aborda el tema de la internacionalizacion de la CyT a traves de dos aproximaciones: la movilidad internacional de los factores capital y trabajo y la colaboracion internacional, tanto en la generacion de conocimiento como en el acceso al mismo. El sexto analiza el grado de interes, conocimiento y acceso a la informacion cientifica por parte de los ciudadanos, asi como su percepcion y opinion sobre la ciencia y los cientificos. El septimo se centra en la relacion entre el avance cientifico-tecnologico y la competitividad economica, analizando el caso espanol desde el enfoque teorico de la causacion circular acumulativa. El octavo plantea y justifica la necesidad de ampliar el consenso ciudadano en torno a la ciencia, proponiendo un pacto civico en esta materia y definiendo los contenidos minimos del mismo. Finalmente, el ultimo apartado, concebido como cierre del Informe, extrae las principales conclusiones de diagnostico y propone una serie de medidas y recomendaciones para mejorar la situacion del sistema espanol de ciencia y tecnologia.

El ultimo medio siglo de investigaciones en el campo de la genomica ha dado lugar a grandes avances, generando un inmenso acervo de conocimientos, que -sin embargo- estan muy alejados del comun de la comprension de las gentes. Las repercusiones sociales, legales y eticas que se desprenden de estos avances son muy grandes y tienen que ver con evitar la discriminacion en relacion con las enfermedades de base genetica y la patente de los genes.

Aims: In this paper, we describe the design and validation of the Radiography of Innovation Culture-Multidimensional Questionnaire (RIC-MQ), aimed at studying innovation culture in organizations from the perspective of individuals in addition to taking context into account. It has been considered that innovation culture is essential to enhance the innovation capability of organizations, but studies of innovation culture adopting a holistic approach are scarce. Those identified in the literature tend to pay little attention to the influence of individuals within the organization or to social context. Study Design: Cross-sectional study. Place and Duration of Study: The questionnaire was sent to a sample of workers from three Spanish organizations (a public research organization, a public university and a private healthcare company) to gather data and analyse RIC-MQ psychometric properties. Data were collected between October 2011 and November 2011. Methodology: Cronbach’s alpha coefficients were used to assess reliability, and Structural Original Research Article Munoz-van den Eynde et al.; AIR, 4(2): 122-141, 2015; Article no.AIR.2015.068 123 Equation Modelling (SEM) to validate the RIC-MQ. Results: The RIC-MQ includes three dimensions: general, organizational and individual. Reliability, construct validity and discriminant validity results are satisfactory. The three dimensions structure has been confirmed and 15 factors have been identified. Conclusion: Results provide evidence supporting the adequacy of the questionnaire to measure innovation culture as a three dimensional construct from an individual perspective in a sample of Spanish workers.