La denominada Costa Blanca, el litoral de la provincia de Alicante, ha acogido desde hace algunas décadas migraciones de procedencia noreuropea, identificadas por algunos autores como turismo residencial.Al igual que en otras áreas similares del Arco Mediterráneo español, este proceso se ha unido a una importante transformación del territorio, configurando un espacio de cierta singularidad.Esta investigación analiza espacialmente el asentamiento de noreuropeos en los municipios litorales y prelitorales de la Costa Blanca, localizando diferentes estrategias de crecimiento urbano para alojar el turismo residencial.Por una parte, a partir de la serie de datos demográficos del padrón municipal, se estudia la evolución entre 1996 y 2014 de noreuropeos en relación con el total de la población, para averiguar cómo ha sido y dónde se localizan estas migraciones

A considerable transformation of the territorial occupation has occurred between 1990 and 2010 in the coast of the province of Alicante Costa Blanca. This territorial transformation is related to a raise in the Northern European population rate.In order to analyse the coincidence of these two processes, different kinds of information are collected: on the one hand, the occupied ground surface area from both projects CORINE(CoORdination of INformation of the Environment) Land Cover and SIOSE (Information System on Land Occupation of Spain); and, on the other hand, demographic data obtained from INE (Spanish Statistical Office) and FRONTUR (Survey of tourist movements at borders) databases, among others. The identification of case studies assumes the analysis of the provincial global data and then the district data. This approach allows figuring out which are the most representative municipalities with the highest rates of foreign population and where the largest ground occupation has occurred. Once these municipalities have been identified the aim is to describe the urban settlement characteristics. The findings of this study confirm that residential tourism is linked to urban occupation growth and the increase of Northern European population. Moreover, it is revealed that these residential areas are built according to specific patterns and architectural typologies.

La costa de la provincia de Alicante, la denominada Costa Blanca, ha experimentado una importante transformación territorial en el periodo 1990 y 2010 debido, fundamentalmente, al crecimiento urbano y la considerable presencia de población noreuropea que se asienta en la zona costera con fines turísticos. En este sentido, con el objetivo de analizar las cualidades de algunos de los escenarios ocupados, se estudia tanto el proceso de ocupación como el del incremento poblacional a partir de dos tipos de datos diferentes y complementarios: por un lado, la ocupación del suelo ofrecida tanto por el proyecto CORINE (CoORdination of INformation of the Environment) como el SIOSE (Sistema de Información sobre Ocupación del Suelo de España); y por otro lado, los datos demográficos ofrecidos por el Instituto Nacional de Estadística —INE— y la Encuesta de movimientos turísticos en las fronteras — FRONTUR— . En el proceso de identificación de casos de estudio se parte de los datos globales provinciales para, en las comarcas litorales, encontrar aquellos municipios más representativos tanto del crecimiento urbano como de la concentración de población noreuropea con el fin de estudiar las principales cualidades urbanísticas de sus asentamientos. Las conclusiones constatan que el auge del turismo residencial está relacionado con un importante incremento en la ocupación de suelo y con el crecimiento de la población noreuropea.Además, se observa cómo las urbanizaciones estudiadas se construyen según cualidades urbanísticas concretas que utilizan tipologías arquitectónicas particulares.

RESUMEN El sistema tradicional de evaluacion continua implica asumir, en muchas ocasiones, algunas dificultades en cuanto al seguimiento y valoracion del trabajo del alumnado. La existencia de grupos numerosos y la necesidad de agilizar la comunicacion profesor-alumno y entre alumnos, nos lleva a investigar las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologias con el fin de actualizar los metodos de aprendizaje y facilitar la valoracion del trabajo de los alumnos dentro y fuera del aula. La presente experiencia docente se centra en estudiar las posibilidades que ofrece Google , a traves de distintas aplicaciones web o Apps - Groups, Forms, Drive, Mail y Calendar - e incorporarlas como herramientas integradas en el trabajo del aula. Concretamente, se aplica simultaneamente esta metodologia a dos asignaturas diferentes del area de Urbanistica y Ordenacion del Territorio -Urbanismo 2 y Urbanismo 4- en las que se integra al alumnado en un grupo virtual a traves del cual, se realizan distintas actividades -resolucion de dudas, intercambio de informacion, examenes, etc.- que permiten al profesor gestionar y evaluar, de forma eficiente, cuestiones como la asistencia y la participacion en la asignatura conociendo de forma inmediata la respuesta de los estudiantes ante los conceptos trabajados.

En este proyecto se realiza un analisis para la evaluacion y mejora de la planificacion de contenidos, materiales y metodologias docentes, segun el Espacio Europeo de Educacion Superior, del primer curso del Grado de Arquitectura implementado durante el curso 2010/2011. El analisis se ha realizado a partir del establecimiento de una reflexion de la planificacion docente y evaluacion realizada para el curso anterior y la que ha podido ser desarrollada. Partiendo de la experiencia en el primer curso y la puesta en comun de la problematica de las diferentes disciplinas, se ha mejorado la planificacion de contenidos y el volumen de trabajo no presencial, lo que ha sido utilizado para la confeccion de las guias docentes del curso 2011/2012. Finalmente, se ha resumido el trabajo desarrollado de forma esquematica para cada una de las asignaturas, lo que se adjunta al proyecto.

El proyecto tiene como objetivo la planificacion de contenidos, materiales y metodologias docentes, de acuerdo con el Espacio Europeo de Ensenanzas Superiores, del Segundo Curso del Grado en Arquitectura para el curso 2011/12. Para ello han formado parte del trabajo los profesores que podran ser coordinadores/as de las asignaturas y estaran implicados de forma activa e importante en la docencia de las mismas. El proyecto se ha coordinado con la red de Coordinacion de las Titulaciones de los Segundos Cursos de la Escuela Politecnica Superior.