Grammar is a core component of English as a Foreign Language (EFL), yet traditional teacher-centred instruction often hinders learner engagement and impedes mastery. This study investigated the impact of the Active Learning Approach (ALA) on secondary school EFL learners’ grammar achievement in Uvira Territory, eastern DRC. It employed a quantitative, experimental design. It recruited forty-eight fifth-form learners aged between 16-24 (M=17.96 and SD=2.113) who were randomly assigned to either the experimental group or the control group. Both groups completed a researcher-made Grammaticality Judgement Test (α=.781) as pre- and post-tests. The experimental group received a three-week treatment of five sessions each. Normality analyses (p=.017 and p=.076) indicated the need for a non-parametric test to compare group outcomes. The Mann-Whitey U test revealed that the experimental group significantly outperformed the control (p< .001), demonstrating the effectiveness of ALA in enhancing grammar instruction. Additionally, a one-way ANOVA analysis comparing lower-intermediate, upper-intermediate, and advanced proficiency levels (respective normality: p=.061, .830, .086) showed no statistically significant differences, indicating that the ALA raised learners’ grammar achievement equally regardless of initial proficiency. These results highlight the pedagogical value of integrating active, learner-centred strategies in grammar instruction, suggesting that it fosters engagement, motivation, and improves linguistic competence across diverse learner profiles. The study contributes to the growing evidence supporting ALA in EFL education and underscores its applicability in secondary school contexts. Although limited by a small sample and short duration, focusing on two grammar structures, this study provides valuable evidence for the effectiveness of ALA in EFL education and underscores its applicability in secondary schools.
Cet article répond aux exigences de qualité liées aux grandeurs de dosage qui conditionnent le confort des mousses produites dans certaines entreprises à Kinshasa. Parmi ces entreprises, KIN MOUSSE se positionne comme un acteur innovant dans le secteur, capable de garantir des produits conformes aux standards internationaux. Ces grandeurs influencent essentiellement la prise des décisions des opérateurs du secteur lors de la production des mousses. Ainsi, la question suivante s’impose : Comment optimiser le système de monitoring des grandeurs de dosage des réactifs dans une entité de production de mousse en vue de garantir la qualité des mousses en polyuréthane produites ? Alors nous supposons qu’en mettant en œuvre des technologies de monitoring avancées et en améliorant les processus de dosage, de collecte et d’analyse des données, il serait possible d’optimiser le système de monitoring des grandeurs de dosage des réactifs chez KIN MOUSSE, entraînant ainsi une amélioration significative de la qualité des produits finaux.
L’un des défis majeurs de la formation universitaire et de la gestion des Ressources Humaines en RDC, en ce début du 21ème siècle, demeure l’employabilité et l’intégration des produits des universités dans les entreprises. D’où, la question : « quelles compétences clés et indispensables doit-on avoir aujourd’hui pour trouver un emploi ou continuer à l’occuper avec efficacité ? ». Cet article propose des pistes susceptibles de faciliter la tâche aux formateurs, aux formés, aux responsables des Ressources Humaines, aux spécialistes d’orientation ou de l’insertion lors de la mise en place des politiques visant à accroître l’employabilité de nouvelles recrues et leur maintien au sein de l’entreprise. Cela doit nécessairement passer par les curricula de la formation, la construction des référentiels de compétences, la mise en place des critères d’évaluation et des plans de développement des compétences.
Les conflits armés sont devenus récurrents dans le monde aujourd’hui. On assiste partout à des guerres et même à des simples conflits entre communautés qui prennent l’allure de guerres fratricides (Bosakaibo, 2023). Ces conflits qui éclatent pour plusieurs raisons tant sociales, politiques que foncières, ont une incidence sur la paix, ainsi que sur la sécurité des populations concernées. Sur le plan sanitaire, tous les conflits ont des conséquences dévastatrices, car ils empêchent une bonne prise en charge des populations qui n’ont accès à aucune formation médicale. Dans les pays à faible revenu comme la République Démocratique du Congo, ces conflits prennent des dimensions variées allant de l’errance des populations qui se déplacent d’un lieu à un autre à la recherche d’un abri sécurisé, jusqu’à l’accentuation de la pauvreté étant donné que ces populations ne peuvent rien produire. Elles deviennent pour ainsi dire dépendantes des aides humanitaires et alimentaires. Au-delà de ces conséquences socio-sécuritai
