The Mexican Secretariat of Public Education (in Spanish Secretaría de Educación Pública, SEP) is a federal government authority with cabinet representation and the responsibility for overseeing the development and implementation of national educational policy and school standards in Mexico. Its headquarters has several buildings distributed throughout the country, but its main offices, initially confined to the Old Dominican Convent of the Holy Incarnation in the oldest borough of Mexico City, have extended to the House of the Marqués de Villamayor, (also known as the Casa de los adelantados de Nueva Galicia, built in 1530), the Old House of don Cristóbal de Oñate, a three-time governor and general captain of New Galicia (also built in 1530), and the Old Royal Customs House (built in 1730–1731). Some of the buildings were decorated with mural paintings by Diego Rivera and other notable exponents of the Mexican muralist movement of the twentieth century, David Alfaro Siqueiros, Raul Anguiano, and Manuel Felguerez..
Article reveals children´s difficulties in elementaryschool on problem representation in imprecise measurment and scales in geometric and trigonometric topics, abording in distance between two points on Pythagorean theorem providing alternatives in the learning situations and topics for review andprior knowledge for the correct using of techniques for an autonomous problem resolution and validation of them,achieving an advance on Mexico´s education competences requiered.
El dengue es una enfermedad viral transmitida por mosquitos del género Aedes, cuya incidencia ha aumentado de manera sostenida en las últimas décadas, constituyéndose en un problema prioritario de salud pública en regiones tropicales y subtropicales. En el municipio de Guasave, Sinaloa, esta arbovirosis preocupa de forma constante a las instituciones sanitarias y a la población, debido a condiciones climáticas cálidas, una economía agrícola y prácticas de almacenamiento de agua que favorecen al vector Aedes aegypti. El objetivo de este estudio fue analizar los factores de riesgo asociados a la transmisión del dengue por Aedes aegypti en la población del municipio de Guasave. Se empleó un enfoque cualitativo con método etnográfico, mediante un cuestionario aplicado a 100 participantes de distintos sectores de la ciudad de Guasave y una entrevista abierta a un especialista en salud pública. Los resultados muestran que, si bien el 98% de los encuestados conoce la existencia del dengue, persisten vacíos en el reconocimiento de los signos de alarma (28%) y del mecanismo de transmisión (10% lo desconoce o lo atribuye erróneamente a otras causas). Asimismo, el 52% percibe un alto riesgo de criaderos del mosquito en su hogar o colonia, y solo el 61% realiza acciones preventivas de forma regular. Se concluye que la propagación del dengue en Guasave está determinada por la interacción entre factores ambientales, socioculturales y un nivel de conocimiento preventivo insuficiente, por lo que se requiere fortalecer la educación sanitaria, la vigilancia epidemiológica y la participación comunitaria como estrategias sostenibles de control.
Two mathematical objects interact efficiently, based on modern mathematical structure. This paper describes seven basic characterizations inherent in the link between Group Theory and Cellular Automata Theory. Discrete dynamical systems, or automata, are formulated, restricted, and analyzed using the rules of symmetry and the algebraic structure studied by group theory. The aforementioned characterizations are based on the description of mathematical objects through definitions, notes, propositions, and proofs. This paper consists of four parts: Introduction, Cellular Automata: An Overview, Mathematical Characterization, and Conclusion.
El Aikido a diferencia de otras disciplinas orientadas estrictamente al combate, se consolida como un sistema sofisticado de expresión corporal y meditación en movimiento, trasciende el enfrentamiento para consolidarse como una herramienta de transformación individual e intervención social basada en la comunicación empática y la resolución no violenta de conflictos. El presente artículo documenta, mediante la auto etnografía de dos experiencias y una construcción colectiva, la posibilidad y necesidad de creación de espacios para re-pensar las dinámicas de poder y co-construcciones de alternativas a la violencia. Al proponer la co-evolución entre las personas practicantes, la disciplina fomenta espacios de agencia y equidad, utilizando el cuerpo como instrumento político para la construcción de paz. De esta manera se aporta conocimiento a los estudios que analizan prácticas corporales que devienen como herramientas políticas y pedagógicas vitales frente a un panorama global marcado por la violencia estructural. Documenta la creación de territorios colectivos donde el conflicto no se evade, sino que se habita y se transforma, demostrando que se puede construir conocimiento local y verdades alternativas mediante prácticas no normativas que reclaman legitimidad.
From the 2000–2001 academic year, the course entitled *Numbers and Their Relationships*, offered in the third semester of the Bachelor’s Degree in Secondary Education with a specialization in Mathematics, was taught until its last implementation in the 2018–2019 academic year, due to updates in the curricula of teacher training institutions (Escuelas Normales) in the country. This study presents an account of students’ understanding of the concept of logarithm among those who completed this course over 18 years of academic practice, as well as its impact on the achievement of certain aspects of the Graduate Profile established by the program. Students’ academic work is analyzed based on Guy Brousseau’s didactic methodology, specifically the theory of didactic situations. From the outset, two major issues were identified, from which more specific problems arise. The first relates to students’ lack of prior knowledge of the topic, as logarithms were omitted from the 1993 secondary school curriculum. The second concerns the overreliance on calculators, which, in addition, are not always properly used to compute logarithms of numbers greater than zero and less than one.
