O presente estudo teve como objetivo analisar criticamente as evidências científicas disponíveis sobre o uso de tecnologias em saúde no cuidado obstétrico, identificando seus benefícios, desafios e implicações para a segurança materna e neonatal. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com buscas realizadas em bases como SciELO, PubMed, LILACS, BDENF e Google Acadêmico. Foram incluídos nove artigos publicados entre 2020 e 2025. Os resultados demonstram que as tecnologias aplicadas ao cuidado obstétrico são diversas, incluindo desde ferramentas digitais, como telemedicina, dashboards, softwares e aplicativos móveis, até práticas não invasivas e humanizadas conduzidas por enfermeiras obstétricas. Entre os principais benefícios, destacam-se a personalização do cuidado, o alívio da dor, a eficiência nos processos assistenciais, a autonomia da gestante e a segurança clínica. No entanto, os estudos também apontam desafios relevantes, como desigualdades no acesso às tecnologias, resistência institucional, necessidade de capacitação profissional e adaptação das ferramentas às realidades locais. Conclui-se que, embora as tecnologias possam qualificar o cuidado obstétrico, sua eficácia depende da articulação entre inovação e humanização, sendo fundamental que sua implementação considere os contextos sociais e culturais das mulheres assistidas.
Este estudo tem como objetivo investigar aspectos da pedagogia STEAM nos anos iniciais do Ensino Fundamental em um cenário da MOBFOG (Mostra Brasileira de Foguetes), com ênfase, neste artigo, no uso do GeoGebra como meio de experimentação com tecnologias. A pesquisa, de natureza qualitativa, baseou-se em experimentos de ensino realizados com duplas de alunos do 4º ano, analisando suas interações e raciocínios ao explorarem um simulador digital de lançamentos oblíquos construído pelos pesquisadores. O desenvolvimento do aplicativo no GeoGebra integrou conhecimentos de Física, Matemática e Computação, revelando-se uma prática de design cognitivo que permitiu aos estudantes formular conjecturas, testar hipóteses e elaborar explicações sobre os fenômenos observados. Os resultados apontam que o uso do simulador favoreceu processos heurísticos e investigativos, aproximando a aprendizagem matemática de uma perspectiva interdisciplinar e criativa. Apesar do alto grau de complexidade conceitual da tarefa para a faixa etária envolvida, observou-se a emergência de compreensões mediadas pela experimentação digital, principalmente no estabelecimento da relação “metade da metade” a partir de elementos gráficos e numéricos. Indica-se também alguns aspectos da dimensão artística envolvida na pesquisa. Conclui-se que o uso do GeoGebra pode atuar como um mediador cognitivo na educação científica inicial, ampliando o potencial formativo na pedagogia STEAM.
Integrity is one of the fundamental pillars of political, economic, and social structures and is therefore essential for economic and social well-being, as well as for the prosperity of individuals and societies as a whole. The Next Generation Funds, created by the European Union for economic recovery and transformation following the COVID-19 epidemic, have revolutionized the public integrity landscape in Europe. Spain’s participation in this type of fund has required an effort on the part of legislators and public authorities to adapt to new requirements regarding the prevention, detection, and correction of fraud, corruption, and conflicts of interest. Through these lines, we propose to analyze the nature of this type of fund and attempt to verify whether, in the specific context of our Autonomous Community of the Canary Islands, effective anti-fraud policy structures and systems have been implemented with sufficient impact, based on a study of current national and European legislation.
This work analyzes the legal challenges related to limiting freedom of expression on social media in the face of the dissemination of fake news in Brazil, a relevant and current topic in the context of digital expansion and the debate on internet regulation. The study aims to understand how it is possible to reconcile the protection of the essential core of freedom of expression with the need to combat disinformation in the digital environment, in light of the jurisprudence of the Supreme Federal Court and Bill No. 2,630/2020. To this end, a qualitative, deductive approach was adopted, based on bibliographic and documentary research, drawing on doctrine, scientific articles, the 1988 Federal Constitution, Bill No. 2,630/2020, and the jurisprudence of the Supreme Federal Court, with the purpose of constructing a critical and well-founded reflection on the legal challenges involved. It was found that freedom of expression, although broadly guaranteed by the Constitution, is not absolute, allowing restrictions when necessary to protect other fundamental rights and democratic values. These restrictions are fundamental to reducing the danger to social stability. It is concluded that the fight against fake news must occur through mechanisms of subsequent accountability, capable of ensuring the free debate of ideas, avoiding prior censorship, and strengthening democracy.
