The War Studies University (Polish: Akademia Sztuki Wojennej; ASzWoj) is the highest military academic institution in Poland. It was formed by Ministry of National Defence in 2016 in place of the former National Defence University Academy (Akademia Obrony Narodowej, AON) established in 1990. Minister of National Defence Wojciech Fałkowski explained that the reorganization of the academy was inspired by the need to improve the proportion of military students in the university's overall profile.ASzWoj and its forerunners including Wyższa Szkoła Wojenna Academy of 1919, have influenced other institutions through its age and distinctive mission. ASzWoj traces its roots to 1765 when King Stanisław August Poniatowski established the Corps of Cadets, the first state school in the Polish–Lithuanian Commonwealth. The Corps of Cadets was succeeded by the Higher War School (1919–1946) and then by the National Defence University (1991–2016).ASzWoj grants bachelor's degrees, master's degrees, and doctoral degrees. It also offers a comprehensive higher doctorate (habilitation) program. ASzWoj is funded by the Ministry of National Defence, and cooperates with the North Atlantic Treaty Organization..
The article presents psychosocial predictors (organizational, interpersonal, and individual) of occupational burnout among academic teachers, drawing on extensive subject literature as well as the latest national and international research. Occupational burnout is described as a complex, multidimensional process resulting from prolonged exposure to emotional, organizational, and social stress. The author emphasizes that the contemporary academic environment is undergoing dynamic changes and increasing teaching workloads, publication pressure, and the necessity to combine multiple roles create conditions conducive to overload and mental fatigue. Organizational predictors include excessive job demands, a high number of responsibilities, bureaucracy, constant changes in the higher education system, an organizational culture characterized by high power distance and hierarchical structures, as well as an imbalance between effort and reward. Interpersonal risk factors encompass conflicts, poor communication, lack of support, difficult relationships with colleagues and supervisors, and high expectations from students. Individual factors include personality traits (e.g., neuroticism), age, professional experience, career stage, family situation, and stress‑coping styles.
The article presents the current model of civil liability for damage caused by unmanned aerial vehicles in light of the amendment to the Aviation Law. The dynamic development of unmanned aerial vehicle technology has made drones a common tool used both recreationally and commercially. With their increasing availability and increased use, there has emerged a need for comprehensive regulation of liability for damage to persons and property. The amendment to the Aviation Law, introducing mandatory third-party liability insurance for operators of drones weighing between 250 g and 20 kg, represents a significant step towards streamlining and standardizing the system. These changes also align with the broader trend of adapting regulations to the rapidly evolving drone market, the increasing number of applications for these devices, and the evolving U-Space concept. This regulation has filled a previous legal gap, creating a mechanism for protecting injured parties. This article presents the development of unmanned aerial vehicles over the years and the current principles of civil liability for damage caused by such vehicles. The basic categories of drone operations and classifications, which determine the scope of user responsibilities, are also discussed. Additionally, part of the paper is devoted to the amendment’s implications, including how the new regulations impact safety, the effectiveness of law enforcement, and the effective protection of injured parties. An attempt is also made to assess the minimum amount of insurance and its proportionality to potential hazards.
Celem badań było wyjaśnienie wybranych aspektów teorii i praktyki odnoszenia zwycięstwa rozpatrywanego w kontekście zakończenia konfliktu. Do rozwiązania problemów badawczych zastosowano podejście systemowe oraz metody analizy i krytyki literatury oraz studium przypadków. Ustalono, że w teorii i praktyce napotyka się trudności definiowania zwycięstwa w związku ze zmieniającym się charakterem współczesnych konfliktów, które rzadko kończą się trwałym sukcesem lub przegraną. Zwycięstwo jest wysoce uniwersalnym i generalizującym pojęciem. Należy je rozpatrywać w kategoriach zapewnienia trwałego pokoju po zakończonym konflikcie, tj. wykraczających poza sukces militarny. We współczesnych konfliktach prowadzonych poniżej progu wojny zwycięstwo można osiągnąć poprzez prowadzenie asymetrycznych kampanii politycznych, gospodarczych, informacyjnych i ekologicznych w formie działań niebezpośrednich, głównie przy użyciu środków niemilitarnych. Nie oznacza to jednak, że osiągnięcie zwycięstwa bez wyeliminowania pierwotnych źródeł konfliktu, w sposób automatyczny doprowadzi do jego zakończenia.
Artykuł analizuje zjawisko korupcji oraz jego kulturowe i społeczne uwarunkowania na przykładzie państw skandynawskich, Indii i Chin. Korupcja rozumiana jest jako nadużywanie stanowiska lub władzy dla osiągnięcia prywatnych korzyści. Autorzy wskazują, że zjawisko to osłabia demokrację, hamuje rozwój gospodarczy, pogłębia nierówności społeczne i podważa zaufanie do instytucji publicznych. Zwrócono uwagę na formy korupcji i ich konsekwencje dla państwa i społeczeństwa. Szczególną uwagę poświęcono wpływowi czynników kulturowych na postrzeganie korupcji. W Skandynawii wysoki poziom zaufania społecznego, transparentność instytucji i normy kulturowe ograniczają występowanie korupcji, w krajach Azji sprzyja jej tradycja wręczania prezentów oraz sieci zależności społecznych. W Indiach istotną rolę odgrywają nierówności społeczne i historyczny system kastowy, w Chinach znaczenie mają relacje guanxi oparte na wzajemności i lojalności. Autorzy podkreślają, że skuteczna walka z korupcją wymaga przejrzystych instytucji, silnego społeczeństwa obywatelskiego oraz edukacji kształtującej postawy etyczne.