O presente artigo examina o contexto histórico e filosófico em que se deram os primeiros embates entre a religião dogmática e o despertar do pensamento racional. Indo na contramão dos fundamentos metafísicos, o exame discorre sobre o desenvolvimento da premissa agnosticista desde os ensaios céticos clássicos até o impulsionamento da filosofia contemporânea pelo ativismo do neo-ateísmo militante. Para tanto, propõem-se discussões conceituais atreladas ao ateísmo e ao agnosticismo no campo ceticista, mapeando os contextos retóricos pautados na análise de seletos filósofos sob o prisma racionalista e materialista.
Este artigo tem como objetivo analisar a relevância da gestão por competências para a eficácia dos processos de gestão de pessoas, com ênfase nas competências individuais e organizacionais, considerando a análise da literatura. Trata-se de uma revisão integrativa de literatura, de abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, realizada mediante busca estruturada de estudos científicos recentes, publicados entre 2021 e 2026, analisados e discutindo sua relação com a fundamentação teórica de autores clássicos. Os estudos selecionados foram organizados por categoria temática, buscando esclarecer os aspectos que corroboram e complementam as perspectivas clássicas sobre o tema. As constantes inovações demandam conexão, atualização e conhecimento contínuo, e para alcançar seus objetivos, a organização precisa estar embasada numa gestão eficiente, eficaz e moderna, sendo necessários métodos resolutivos de gestão de recursos tecnológicos, financeiros e de pessoas. Precisa-se atentar para as características e a cultura organizacional ao traçar estratégias e definir competências. Assim, os objetivos organizacionais são alcançados pelo desempenho individual e organizacional com a identificação das competências, sendo necessário considerar conhecimentos, habilidades e atitudes indispensáveis. A implantação dessa abordagem requer sensibilização da direção e de seus colaboradores e contribui na gestão de pessoas em recrutamento, seleção, formação, desenvolvimento, avaliação de desempenho, promoção, entre outros fatores ligados à vida organizacional fundamentada em competências. Espera-se contribuir para uma compreensão atualizada da temática e de suas implicações e para os processos de gestão de pessoas.
Pembrolizumab, a PD-1 inhibitor, has multiple approved indications, especially in oncology, due to its demonstrated efficacy across several cancer types. It is used to treat lung cancer, melanoma, urothelial carcinoma, head and neck cancer, squamous and basal cell carcinomas of the skin, classical Hodgkin lymphoma, esophageal and gastroesophageal junction cancers, gastric, renal cell, hepatocellular, and endometrial cancers, as well as MSI-H or dMMR colorectal and other solid tumors, and cervical cancer. It is a first-line therapy for advanced malignancies such as melanoma, non-small cell lung cancer, and head and neck squamous cell carcinoma (HNSCC). The drug works by blocking the PD-1 receptor on T cells, restoring antitumor immune activity, particularly in patients with high PD-L1 expression. Despite its clinical benefits, Pembrolizumab is associated with serious immune-related adverse events, including Toxic Epidermal Necrolysis (TEN) and Stevens-Johnson Syndrome (SJS). These are rare but life-threatening dermatologic reactions involving widespread skin necrosis and detachment. TEN typically manifests within two to six weeks after starting treatment and may necessitate immediate discontinuation of immunotherapy. A case is presented involving a 48-year-old patient with metastatic tongue cancer who developed TEN after Pembrolizumab administration. Treatment included systemic corticosteroids and intravenous immunoglobulin. Unfortunately, the patient died due to cancer progression. This case highlights the importance of close monitoring and a multidisciplinary approach when using immune checkpoint inhibitors. Further studies are needed to refine management strategies, improve early recognition of adverse events, and better understand the complex immune mechanisms triggered by Pembrolizumab in oncology patients.
Considerando as contraindicações e limitações da terapia de reposição hormonal para o manejo dos sintomas do climatério, a fitoterapia tem sido buscada como alternativa não hormonal. Objetivou-se analisar as evidências científicas sobre espécies vegetais relacionadas à Relação Nacional de Plantas Medicinais de Interesse ao Sistema Único de Saúde (RENISUS) para o manejo dos sintomas do climatério e sua correlação com a Relação Nacional de Medicamentos Essenciais (RENAME). Para tanto, procedeu-se a uma revisão narrativa com análise documental, realizada nas bases PubMed, Biblioteca Virtual em Saúde, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde e Scientific Electronic Library Online, incluindo estudos publicados entre 2020 e 2026, em português, inglês e espanhol, que avaliaram espécies relacionadas à RENISUS no manejo do climatério, além de documentos oficiais da RENISUS e da RENAME. Foram incluídos oito estudos envolvendo Glycine max, Morus nigra e Foeniculum vulgare, Glycine max apresentou o maior volume de evidências, com resultados favoráveis para diferentes sintomas climatéricos, embora com heterogeneidade entre os estudos, enquanto Morus nigra e Foeniculum vulgare demonstraram resultados promissores, porém ainda limitados, sendo que apenas Glycine max apresenta correspondência com a RENAME. Conclui-se que as espécies analisadas apresentam potencial para o manejo dos sintomas do climatério, porém a quantidade e a consistência das evidências são distintas, o que reforça a necessidade de ampliar pesquisas clínicas, especialmente para espécies com resultados promissores, visando subsidiar futuras decisões de incorporação às políticas públicas de saúde.
A presença de corpos estranhos no seio maxilar aborda uma condição relativamente incomum, porém cada vez mais observada em decorrência de procedimentos odontológicos realizados na região posterior da maxila. Entre os materiais mais frequentemente encontrados, destacam-se: raízes dentárias, implantes, materiais endodônticos e instrumentos odontológicos deslocados acidentalmente para cavidade sinusal. A permanência desses corpos estranhos podem desencadear processos inflamatórios, sinusites crônicas e outras complicações locais, tornando necessária sua remoção. O presente estudo tem como objetivo relatar um caso clínico de remoção cirúrgica de corpo estranho em seio maxilar, enfatizando aspectos diagnósticos, planejamento e evolução pós operatória. O diagnóstico foi estabelecido por meio de exame clínico e imagiológico, permitindo a localização precisa do corpo estranho e definição da abordagem cirúrgica adequada. Conclui-se que o diagnóstico precoce e a remoção oportuna do corpo estranho são fundamentais para prevenir o desenvolvimento de infecções e garantir a recuperação funcional do seio maxilar.
Este estudo objetivou analisar as vivências de familiares de pessoas idosas com Doença de Alzheimer (DA) para identificar estratégias de cuidado de enfermagem eficazes em cada estágio da DA, focando na qualidade de vida e no suporte familiar. Diante disso, a pesquisa buscou responder à seguinte questão norteadora: Como as famílias de pacientes com Alzheimer vivenciam as diferentes fases da doença, quais são suas principais necessidades e desafios, e como o apoio do profissional de enfermagem contribui para a qualidade de vida do paciente e o suporte familiar? Trata-se de uma pesquisa qualiquantitativa, aprovada pelo comitê de ética parecer nº 7.861.061, realizada em duas Instituições de Longa Permanência em Porto Alegre, com a participação de 11 familiares cuidadores. Os dados foram submetidos à análise de conteúdo temática de Bardin. Os resultados apontam que o declínio cognitivo, a perda de autonomia, as alterações de comportamento, a confusão temporal e a sobrecarga emocional são as principais dificuldades enfrentadas. Houve uma demanda recorrente por suporte psicológico e orientações educativas sobre cuidados diários. A enfermagem atua como o elo central entre o saber técnico e o cuidado humanizado, sendo essencial na promoção da qualidade de vida para a pessoa idosa e sua família.
Os traumatismos dentários constituem importante problema de saúde pública devido à elevada prevalência e aos impactos funcionais, estéticos e psicossociais. Entre essas lesões, as fraturas dentoalveolares destacam-se pela complexidade do manejo, sendo recomendado o tratamento precoce por meio do reposicionamento e estabilização do segmento fraturado. Este estudo relata um caso de abordagem cirúrgica tardia de fratura dentoalveolar tratada por osteoclasia e estabilização com barra de Erich. Paciente do sexo masculino, 35 anos, vítima de violência interpessoal, procurou atendimento aproximadamente 30 dias após o trauma. O exame clínico e a tomografia computadorizada confirmaram fratura dentoalveolar na região anterior da maxila esquerda com consolidação óssea parcial. Durante o procedimento cirúrgico, realizou-se osteoclasia do segmento consolidado, seguida de redução anatômica sob controle oclusal e estabilização com barra de Erich. O pós-operatório apresentou evolução satisfatória, com adequada cicatrização, melhora da estabilidade do segmento e restabelecimento da oclusão. Conclui-se que, mesmo diante do tratamento tardio, a osteoclasia associada à barra de Erich mostrou-se uma alternativa eficaz para recuperar a anatomia e a função, destacando a importância do planejamento cirúrgico individualizado e do acompanhamento clínico.
A utilização de anticoncepcionais hormonais em cadelas ainda é uma prática frequente, devido ao fácil acesso, ao baixo custo, e à resistência de alguns tutores em relação a castração eletiva. Entretanto, o uso indiscriminado desses fármacos pode provocar alterações reprodutivas e metabólicas, estando associado ao desenvolvimento de enfermidades como tumores mamários, diabetes mellitus e a piometra. A piometra é uma infecção uterina grave caracterizada pelo acúmulo de conteúdo purulento no útero, sendo considerada uma das principais emergências reprodutivas em pequenos animais. O presente estudo teve como objetivo analisar a comercialização e o uso de anticoncepcionais hormonais em estabelecimentos veterinários, bem como suas implicações na ocorrência de piometra em cadelas. Para isso, realizou-se uma revisão bibliográfica associada a um levantamento de campo em dez estabelecimentos veterinários no município de São Luís de Montes Belos, Goiás. Verificou-se que grande parte dos estabelecimentos entrevistados comercializavam anticoncepcionais hormonais. Os dados evidenciam a ampla disponibilidade desses produtos e os riscos associados ao seu uso sem orientação profissional. Conclui-se que a conscientização dos tutores, aliada a atuação do médico-veterinário é fundamental, sendo a castração cirúrgica o método mais seguro e eficaz para o controle reprodutivo e a prevenção de enfermidades.
O presente artigo destaca o papel transformador da literatura na construção da identidade e ressalta a cultura como aliada indispensável no aprendizado de línguas. O objetivo principal foi investigar a relevância da literatura e da cultura no ensino de Português e Inglês para alunos do Ensino Médio. A metodologia envolveu uma revisão bibliográfica realizada em quatro etapas principais. Inicialmente, identificou-se a questão central: qual a relevância da literatura e da cultura no Ensino Médio? Em seguida, realizou-se uma busca sistemática nas bases do Google Acadêmico e SciELO, utilizando descritores específicos. A triagem selecionou artigos que abordassem o ensino de línguas, fossem empíricos ou teóricos, e discutissem subtemas identificados na questão de pesquisa. A exclusão considerou estudos indisponíveis ou irrelevantes para a compreensão da temática. Os dados foram extraídos e analisados utilizando a análise de conteúdo de Bardin, agrupando informações conforme as subquestões da pesquisa. A síntese final considerou não apenas a excelência, mas também a relevância das evidências apresentadas em cada estudo, priorizando a análise da inter-relação entre diferentes categorias de resultados. Os resultados, organizados em categorias de análise, abordam a cultura e linguagem na formação do Ensino Médio, o papel das obras literárias na construção da identidade e a cultura como aliada no estudo de línguas. Em conclusão, a pesquisa enfatiza a relevância crítica da literatura e cultura no ensino de línguas, destacando estratégias para superar desafios como falta de acesso à literatura. Destaca o papel transformador da literatura na construção da identidade, uma vez que promove uma compreensão mais profunda da diversidade humana, além disso ressalta a cultura como aliada no aprendizado de línguas, pois elementos culturais podem ser integrados a fim de aprimorar a proficiência linguística e facilitar a comunicação autêntica.
Esta pesquisa aborda a inserção da Etnobotânica e da flora da Amazônia Setentrional no Ensino de Botânica, investigando o fenômeno da cegueira botânica e o distanciamento dos estudantes em relação à biodiversidade local. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar como os conteúdos de Botânica são apresentados no livro didático de Biologia do Ensino Médio aprovado pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD 2021-2024), verificando se há a inclusão de saberes tradicionais e da flora regional. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa qualitativa e documental, por meio de uma análise de conteúdo da coleção didática Conexões com a Biologia. Os parâmetros de análise tiveram como foco as espécies nativas amazônicas, a abordagem da região amazônica e o estudo de contextos etnobotânicos. Os resultados apontaram uma forte predominância de plantas exóticas ou de interesse comercial (como ervilha, pinheiro, maçã e camomila) e o silenciamento absoluto de espécies nativas de Roraima com alto valor etnobotânico (como caimbé, sucuba e andiroba). Corroborando com a literatura da área (KINOSHITA et al., 2006; SOUZA; ABREU, 2021), conclui-se que a obra analisada prioriza modelos eurocêntricos, invisibiliza a sociobiodiversidade regional e perpetua a cegueira botânica, evidenciando a necessidade emergente de materiais didáticos territorializados que valorizem o patrimônio biocultural da Amazônia Setentrional.
O presente artigo analisa o papel da Inteligência Artificial Generativa (IAG) na formação acadêmica em Administração e no impacto do desenvolvimento de competências profissionais. A IAG consolida-se como uma ferramenta de suporte ao ensino, tornando-se assim o processo mais dinâmico e interativo, contudo também levanta questões éticas e educacionais. A pesquisa apresentada indica que metade dos estudantes faz uso frequente dessas ferramentas, demonstrando sua integração à rotina acadêmica. Entretanto, identifica-se um risco de dependência tecnológica que pode prejudicar habilidades fundamentais como pensamento crítico, criatividade e autonomia, competências que hoje as empresas valorizam de maneira significativa. Os resultados da pesquisa mostram que, embora os estudantes identifiquem vantagens na IAG, permanecem dúvidas quanto ao seu efeito no mercado de trabalho e na valorização das aptidões humanas. Conclui-se que a IAG deve ser utilizada como um instrumento complementar, sem suprir o esforço intelectual nem a capacidade de reflexão crítica, com isso, o artigo propõe que instituições de ensino e empresas formulem diretrizes precisas para o uso responsável da tecnologia, assegurando que ela atue como suporte e não como substituta das competências humanas. Assim, torna-se viável aproveitar as vantagens da inovação sem prejudicar o desenvolvimento integral dos profissionais em formação.
A expansão da inteligência artificial generativa tem transformado o planejamento, a produção de materiais e a avaliação na Educação Básica. No entanto, sua incorporação acrítica pode comprometer a autonomia docente, a autoria, a confiabilidade das avaliações e a equidade entre escolas com diferentes condições tecnológicas. O estudo objetivou analisar como a Pedagogia pode orientar o uso crítico da IA generativa, considerando suas implicações para a formação docente, a autonomia pedagógica, a avaliação da aprendizagem e a equidade digital. Realizou-se uma revisão de escopo, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-interpretativo, contemplando publicações entre 2020 e 2026. Os estudos foram recuperados nas bases Scopus, Web of Science, ERIC e SciELO, com busca complementar no Google Scholar, e interpretados mediante análise de conteúdo temática. Os resultados demonstraram que o letramento em IA deve articular conhecimentos tecnológicos, pedagógicos, críticos e éticos. A tecnologia pode apoiar o planejamento, a personalização e o feedback, mas também produzir erros, vieses, dependência e padronização. Na avaliação, requerem-se instrumentos processuais, contextualizados e autorais. Conclui-se que sua integração responsável depende da mediação docente, de regras institucionais, formação continuada, proteção de dados, infraestrutura e políticas voltadas à equidade digital.
A Literatura Infantil constitui um importante recurso pedagógico para o processo de alfabetização, pois favorece o desenvolvimento da leitura, da escrita e da formação integral da criança. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da Literatura Infantil para a alfabetização, tomando como referência a obra: “Mariazinha Quer Saber” de Branco (2022). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada nas contribuições de Sandström (1975), Bettelheim (1998), Ferreiro e Teberosky (1999), Soares (2003; 2020) e Grossi (1996). A análise evidencia que as narrativas literárias ampliam as experiências de linguagem, favorecem a imaginação, fortalecem a oralidade, a compreensão leitora e contribuem para a aquisição do sistema de escrita alfabética. A obra analisada apresenta potencial para promover práticas pedagógicas contextualizadas, dependendo da mediação do professor em suas práticas de atividades de leitura compartilhada, reconto, produção textual coletiva utilizando palavras e o contexto da história de Branco (2022), respeitando as diferentes hipóteses de escrita das crianças. Além disso, a identificação dos leitores com a personagem principal favorece o envolvimento afetivo com a leitura, fortalecendo a curiosidade, a reflexão e a construção de significados, tudo isso embarcando na história de “Mariazinha”.
Este artigo examina em que condições Educação e Orientação da criança permitem tratar Ellen G. White como autora educacional e reconstruir, em seus escritos, uma concepção relativamente articulada de formação humana sem ocultar sua matriz religiosa, apagar a mediação editorial das fontes ou convertê-la em teoria psicológica contemporânea. A pesquisa é qualitativa, bibliográfica, descritiva e interpretativa e articula mapeamento seletivo da recepção acadêmica com análise histórico-conceitual de um corpus restrito às duas obras. A interpretação distingue autoria, gênero, cronologia, genealogia textual e organização editorial e separa prescrição normativa de prática efetivamente documentada. Três conjuntos de evidências, relativos à amplitude e finalidade da educação, à formação anterior à escolarização e à direção prática da conduta, funcionam como testes de recorrência e articulação. Os resultados sustentam a denominação autora educacional porque as fontes relacionam concepção de ser humano, finalidade formativa e orientação pedagógica. Essa unidade, entretanto, é reconstruída e graduada: Orientação da criança é uma compilação póstuma, repetições editoriais não constituem evidências independentes e recorrência temática não basta para postular sistema psicológico ou pedagógico fechado. Conclui-se que a legitimidade acadêmica do objeto depende de preservar a normatividade cristã da autora, a distância histórica das categorias atuais e o estatuto documental de cada formulação.
Autism Spectrum Disorder (ASD) is a neurodevelopmental condition characterized by persistent difficulties in social communication and interaction, associated with restricted and repetitive patterns of behavior, interests, or activities. Although its manifestations are present from the developmental period, some individuals receive a diagnosis only in adulthood, which is often associated with social camouflaging, less evident clinical presentations, and overlap with psychiatric disorders. This study aimed to review the literature on ASD in adults, emphasizing factors associated with late diagnosis, the main comorbidities, and current and emerging therapeutic strategies. This was an integrative literature review with a qualitative approach, conducted in the Scopus, SciELO, and PubMed databases and including studies published between 2016 and 2026. A total of 1,045 studies were initially identified, of which 18 met the eligibility criteria and were included in the review. The findings demonstrated a high occurrence of psychiatric comorbidities, particularly anxiety and depression, as well as sleep disturbances, gastrointestinal conditions, and other clinical manifestations that may negatively affect quality of life. Late diagnosis was especially associated with social camouflaging, previous psychiatric diagnoses, and difficulties in recognizing less typical presentations. Regarding treatment, adapted psychological interventions, social skills programs, and emerging strategies such as Acceptance and Commitment Therapy, Dialectical Behavior Therapy, and digital interventions were highlighted. It is concluded that the care of autistic adults should be multidisciplinary, individualized, and focused on functional needs and co-occurring conditions, while further studies are required to strengthen the evidence regarding specific interventions for this population.
A retenção prolongada de migrantes inadmitidos no setor restrito do Aeroporto Internacional de Guarulhos converteu-se, entre 2025 e 2026, no mais importante litígio migratório brasileiro da década: um habeas corpus coletivo ajuizado pela Defensoria Pública da União em favor de cerca de cento e oitenta pessoas, que buscava garantir o direito de solicitar refúgio previsto nos artigos 7º e 21 da Lei nº 9.474, de 1997, obteve decisões protetivas na Justiça Federal, foi suspenso por decisão monocrática no Superior Tribunal de Justiça, que permitiu deportações, e chegou ao julgamento colegiado, adiado em novembro de 2025 e retomado em maio de 2026. Este artigo analisa o embate de princípios que o caso condensa: de um lado, o devido processo legal e o regime protetivo do refúgio, com o non-refoulement e o direito de solicitar proteção em qualquer ponto do território; de outro, a soberania do controle de fronteiras e o combate ao uso instrumental do pedido de refúgio, sustentado pela União com o dado de que, dos oito mil e trezentos pedidos apresentados entre 2023 e 2024, apenas cento e dezessete resultaram em registro nacional migratório, num contexto de rotas operadas por redes de tráfico de pessoas rumo a terceiros países. A pesquisa, qualitativa e documental, examina a zona cinzenta jurídica do setor restrito, as duas leituras possíveis do funil estatístico do refúgio e o desenho de convergência disponível: triagem célere com garantias, prazo máximo de retenção com controle judicial e persecução dirigida às redes, e não aos transportados. Conclui-se que a tese que o STJ fixar definirá se o direito de pedir refúgio existe onde ele é mais necessário, na fronteira, ou apenas depois dela.
A difusão dos modelos de linguagem entre estudantes de todos os níveis instalou nas escolas uma pergunta que a didática da escrita ainda não respondeu: se a máquina redige em segundos o texto que a tarefa pedia, o que exatamente se deve continuar ensinando, o processo de escrever ou a instrução que faz a máquina escrever? Este artigo enfrenta a pergunta articulando dois referenciais consolidados, a teoria cognitiva do processo de escrita, que descreve o compor como ciclos recursivos de planejamento, redação e revisão nos quais o pensamento se forma, e a tradição brasileira do texto como trabalho do sujeito que tem o que dizer e razões para dizê-lo, com a literatura recente sobre a transição da escrita autoral à escrita mediada por algoritmos na cultura digital. A pesquisa, qualitativa e documental, decompõe o pipeline do prompt, instruir, gerar, aceitar, e demonstra que o atalho suprime precisamente as operações cognitivas que formam o escritor; ao mesmo tempo, mostra que o letramento do prompt digno do nome, especificar, avaliar criticamente, reescrever e responder pelo texto, pressupõe as competências que só o processo de escrita desenvolve, dissolvendo a falsa oposição do título: não há engenharia de instrução sem engenharia de pensamento. Propõe-se uma sequência didática híbrida, escrever sem a máquina, confrontar com a versão gerada, reescrever com voz própria e avaliar o processo, e discutem-se os riscos distributivos: a bifurcação entre o usuário-consumidor, cuja voz atrofia, e o autor-editor, que a ferramenta amplia, tende a seguir as desigualdades de mediação escolar. Conclui-se que ensinar o processo tornou-se mais necessário, não menos: o prompt é o novo rascunho, e só escreve bem com a máquina quem aprendeu a escrever sem ela.
A Resolução nº 2.454, de 2026, do Conselho Federal de Medicina, cuja vigência se inicia em 26 de agosto de 2026, instituiu uma exigência inédita na governança hospitalar brasileira: as instituições de saúde que adotam sistemas próprios de inteligência artificial aplicados à prática clínica devem constituir Comissão de IA e Telemedicina, sob coordenação médica e subordinada à diretoria técnica, com estrutura que reúna governança, auditoria e apoio jurídico, e com a função de supervisionar e auditar as tecnologias empregadas na assistência. Este artigo analisa a nova comissão como capítulo mais recente de uma linhagem institucional consolidada, a das comissões hospitalares obrigatórias que cada era do risco criou, da Comissão de Controle de Infecção Hospitalar às comissões de prontuário e de farmácia e terapêutica, e como peça de articulação entre a regulação da telemedicina, estabelecida pela Resolução nº 2.314, de 2022, e pela Lei nº 14.510, de 2022, e a regulação da inteligência artificial médica. A pesquisa, qualitativa e documental, reconstrói o desenho normativo da comissão, propõe um fluxo operacional de cinco estações, do parecer de adoção à prestação de contas à diretoria técnica, examina a lógica de unificar IA e telessaúde num único colegiado e mapeia os desafios de implementação, da escassez de competências à realidade dos hospitais de pequeno porte. Conclui-se que a comissão converte a governança de algoritmos de boa prática recomendada em obrigação sanitário-profissional com endereço institucional definido, e que seu êxito dependerá de ser tratada como instância viva de gestão de risco, e não como formalidade cartorial criada para constar.
Em 2026, a Lei nº 10.216, marco da Reforma Psiquiátrica brasileira, completa vinte e cinco anos, e o aniversário encontra o país imerso em um paradoxo: o mesmo Estado que consagrou o cuidado em liberdade, de base comunitária e territorial, financia com recursos públicos crescentes uma rede de comunidades terapêuticas cujo método central é o afastamento do meio, a abstinência como condição e o acolhimento prolongado em ambiente fechado. Este artigo analisa o embate entre os dois paradigmas. A pesquisa, qualitativa e documental, reconstrói a trajetória normativa que conduziu ao paradoxo, da inclusão das comunidades terapêuticas na rede de atenção psicossocial em 2011-2012 à sua formalização na política de drogas pela Lei nº 13.840, de 2019; sistematiza os achados das inspeções oficiais, da Inspeção Nacional de 2018, conduzida por Conselho Federal de Psicologia, Ministério Público Federal e Mecanismo Nacional de Prevenção e Combate à Tortura, aos relatórios recentes que reiteram violações, registrando também a contestação do setor quanto à generalização dos achados; examina a fragmentação do próprio governo federal, em que a Saúde sustenta a Reforma, o Desenvolvimento Social financia as comunidades e os Direitos Humanos respondem por obrigações internacionais; e articula a literatura sobre determinantes sociais da dependência química e sobre a efetividade da rede psicossocial. Conclui-se que o embate não se resolverá pela vitória retórica de um paradigma, mas por uma agenda de convergência mínima exigível: prioridade efetiva ao cuidado em liberdade, regulação com consequência, integração de toda instituição financiada ao controle público e condicionamento do financiamento à evidência de resultados.
O MEC Livros, plataforma digital do Ministério da Educação que oferece, mediante login gratuito, um acervo de cerca de vinte e cinco mil obras literárias, didáticas e de formação, ampliado em maio de 2026, representa o maior movimento de abertura de acervo público desde o portal Domínio Público, de 2004. Este artigo examina a promessa contida em seu lançamento, a democratização do acesso à leitura, contra o país real que a plataforma encontra: a sexta edição da pesquisa Retratos da Leitura no Brasil registrou, pela primeira vez na série histórica, maioria de não leitores na população, com a perda de seis milhões e setecentos mil leitores em quatro anos, queda do gosto declarado pela leitura e média anual de pouco mais de dois livros completos por habitante. A pesquisa, qualitativa e documental, propõe o modelo das quatro camadas do acesso à leitura, dispositivo e conexão, acervo disponível, competência leitora e mediação com desejo, e demonstra que a plataforma gratuita resolve integralmente apenas a segunda camada, sendo as demais dependentes de conectividade, alfabetização plena e, sobretudo, de mediadores, professores e bibliotecários, cuja centralidade a literatura sobre formação de leitores estabelece. Articulando o direito à literatura, a Política Nacional de Leitura e Escrita e a meta descumprida de universalização das bibliotecas escolares, conclui-se que o MEC Livros é condição facilitadora e não suficiente da democratização: sem escola com tempo de leitura, biblioteca com bibliotecário e mediação que desperte o desejo, a estante infinita permanece trancada por dentro, a um login de distância de um país que, em sua maioria, não abre livros.
