中国的天然维生素E行业已经发展了 30余年来,始于学习、消化、吸收国外先进制造技术.如今,该行业已经可以与国外巨头如BASF、ADM等同台竞争,并形成了一个良性的松散型联盟.然而,这个过程经历了艰难的努力和深刻的教训,值得回顾和总结.同时,该行业的不断发展过程,出现了新的方向和新的需求.对这些进行梳理和总结,也可以为行业的后续进入者提供启迪.
为了深入理解"体育舞蹈进校园"的发展规律,促进体育舞蹈与学校教育系统的深度融合,从而在"体教融合"背景下更好地推动其发展.运用文献资料、逻辑分析法、访谈法等研究方法,基于体教融合背景下挖掘体育舞蹈进校园的内在价值,根据体育舞蹈进校园的实然困境提出以下建议,学校层面:加强领导重视,整合各方资源;教师层面:加强师资审核,优化教学模式;学生层面:以学生为主体,激发参与动力;社会层面:实行政府主导,践行多方联动.
新世纪乡土小说通过对传统风俗的书写,再现了田园牧歌式的乡村,传达了作家浓郁的乡土情怀.作家通过儿童视角或回忆视角,再现乡土世界的善与美,唤醒人们对乡土的深深眷恋;作家通过传统风俗书写,特别是对丧葬习俗、婚礼习俗的描写,旨在挖掘其深层意蕴,解读风俗背后蕴藏的生者对死者的爱与关怀,以及对生者的宽慰与祝福,传递了人世间的默默温情;作家通过对传统习俗的书写,展现乡村的绿水青山,传达人们对纯美、纯净乡土的向往与追求,传递内心的隐隐乡愁以及人对自然的爱与尊重.在新世纪乡土小说中,传统风俗书写不仅是作家表达对田园牧歌式乡土向往的手段,更是作家内心的浓浓乡土情怀的外在表现.
校园文化可以引领教师教育工作,引领人才培养并营造育人氛围,立德树人工作的开展只有在校园文化的深厚土壤中才能得到充分实践.当前我国校园文化整体繁荣向上,但也存在一些校园文化浮于表面、没有内化为师生信仰的问题,存在着个别教师师德师风失范、个别学生缺乏正确理想信念的问题.学校要以社会主义核心价值观为主导,与实践相结合加强校园文化建设,同时要挖掘优秀传统文化、结合学校历史等实际,以形成校园文化特色.
基于计划行为理论,通过对928份样本数据进行实证检验,分析研究生参与劳动教育的影响因素并进行研究.得出以下结论:研究生的行为态度、主观规范、知觉行为控制均对研究生参与劳动教育具有显著的正向影响.控制变量中,研究生的个人特征即年级、政治面貌会正向影响研究生参与劳动教育的积极性.基于此,提出以下三点建议:消除学生劳动认知偏差,引导学生树立正确的劳动价值观;构建并完善高校社会两位一体的劳动协同教育机制;加强劳动教育课程创新建设,充实劳动教育的实践性.
"译写"策略通过对原文不同程度的增译、删减和变通,提高译文的可读性与可接受性,从而有效地实现翻译的交际功能.该策略要求充分发挥译者主动性,创造性地再现原文文本内容及精神实质.高校校史展览承载着一所学校的历史文化变迁,其图片说明英译对于高校吸引外国留学生、对外传播校园文化、展现良好国际形象起着重要作用.本文以某高校校史展览图片英译为例,从汉英比较的四个维度,即二元结构与一元结构、主观视角与客观视角、动态优势与静态优势、间接表述与直接表述,分析了"译写"策略在图片说明英译中的具体应用,指出译者应在充分理解汉英差异的基础上做到深刻理解原文词义、灵活传达原文意蕴、得体译出原文风格.
新冠疫情新闻漫画中的多模态隐喻常以场景形式呈现,具有叙事功能.漫画元素之间、不同漫画之间存在逻辑联系,具体表现为多模态隐喻场景内部元素互动形成的单个多模态隐喻情节(微叙事)以及多个多模态隐喻情节联动构筑的隐喻叙事.两者的认知表征有所区别:前者是源域某个框架到靶域对应框架的映射,而后者是源域多个相关的框架联动到靶域对应框架群的映射.它们的叙事性都基于源域和靶域中框架元素之间对应映射产生的系列隐喻,由此发挥独特的语用功能,并成为抗疫话语的重要组成部分.
先进制造业是制造业高质量发展的重要引擎,是衡量一国经济、社会发展和科技实力的重要标志.文章从出口规模、贸易地理方向、贸易竞争力指数、研发强度等角度,分析江西省先进制造业产品出口贸易竞争力现状,影响先进制造业产品出口竞争力的因素及面临的问题进行了探讨,并提出加大技术创新、完善产业链、培养高技术人才、拓展国际市场等应对措施以提升江西省先进制造业产品出口竞争力.
《红楼梦》一部大书,以梦起,以梦终.梦是《红楼梦》文本描写中的重要组成部分."梦叙事"历来颇受红学研究者的关注.通过对《红楼梦》"梦叙事"研究进行大体回顾,全面梳理和总结出 目前国内《红楼梦》"梦叙事"研究现状,主要包括《红楼梦》"梦叙事"的内容及其分类、"梦叙事"的文化内涵和"梦叙事"的文学功能三个方面.
党的二十大报告中对中国式现代化的本质要求与重要特征进行了系统的阐述,思想政治教育现代化是中国式现代化的重要组成部分,是在中国式现代化发展的过程中孕育而生的,也是思想政治工作的重要内容.在中国式现代化背景下,应该着重从发展逻辑、制度体系把握思想政治教育现代化的内涵特性,结合中国发展的具体实践,凸显中国特色的独特品格,在分析思想政治教育现代化时代意义的基础上,探索强化思政引领、提升思想政治教育全方位创新能力、建立贯穿全过程机制、建构全社会协同育人格局的实践路径,全面推进思想政治教育现代化体系发展.
作为傣族重要的民族节日之一,开门节因其特殊的民族文化和社会意义而备受重视,有着全民共同参与的特征.研究发现,女性在开门节仪式中有着多样化的参与形式,且在仪式中的作用与男性有着较大的区分.考察仪式中女性的在场研究,可以发现仪式背后反映的是傣族的传统社会性别观念.以文本资料研究和田野相结合的方式,考察女性在寺院不同空间的参与情况,可以揭示开门节仪式中的女性在场对于社会性别的强化和傣族传统性别结构的表达.
新时代网络背景下,国家意识形态安全面临新的严峻挑战和威胁,而网络空间思想政治教育话语权的建构决定着意识形态话语权的实现、关系着国家意识形态安全.从意识形态安全视角分析了网络思想政治教育话语权对意识形态安全的现实价值、网络思想政治教育话语权建构的着力点,从而提出网络思想政治教育话语权的建构策略,以防范化解重大意识形态安全风险.
著名散文家江子近年来创作的《青花帝国》《去林芝看桃花》《回乡记》等散文集引起很大反响,尤其是其中的人文关怀书写值得关注.江子散文中人文关怀的书写主要有三个层面:在自然风物中贴近旷野,在历史中楔入生命的密码,以及在现实的撕扯下寻找平衡.但不同于上世纪90年代散文的人文精神的表达方式,江子融合"新散文"特质,呈现出对传统散文文体的突破、虚构与非虚构的交融、符号化的个性表达等独特之处.究其动因,在于江子以"出走"的方式因循文学与旷野的关系,最终"回归"至文人的悲悯与责任.
经过几十年的发展,机器翻译逐渐走向成熟,这对译者造成了很大的影响,翻译伦理问题同样发生了根本转变,国内翻译伦理观急需重新建构.以新时期翻译类型、文本性质、翻译主体界限、译者角色以及翻译行业转型为主,对其伦理问题作出具体阐释,翻译伦理观新建构的影响因素作出具体分析,以及在新建构上给予一些建议:理解人机的正确融合,厘清严谨的人工翻译,正视以客户为中心原则的语言服务业等,借此为中国未来翻译伦理的深入研究提供一定启示.
瓢泉自被发现之初,就不断被辛弃疾赋予着陶渊明的符号,最终成为"剩有渊明趣"的私家园林."渊明趣"是指陶渊明"悠然见南山"的生活方式,以及"不喜亦不惧"的人生态度,这也是瓢泉的园林意境.在承载"渊明趣"的瓢泉生活,辛弃疾接受的不仅是陶渊明的诗文,还有陶渊明的生活方式与人生态度.这对他瓢泉期间的创作产生了重要影响,让他不仅在词中引用、化用陶诗字句,而且推动稼轩词闲适平淡、说理议论风格的形成.在辛弃疾的陶渊明接受中关注瓢泉及其"渊明趣"的作用,也是陶渊明接受研究的新视角.
在当代中国社会中,佛教仍然具有一定的信众基础,某种程度上仍然能够发挥其对个体生命呵护和对社会秩序整合的功能.即使是普罗大众,也往往"被滑入或被戴上"所谓的佛系、佛媛的称谓,而不知其所以然.在高级宗教之中,佛教的义理是较为深刻而又朴实的,具有很强的辩证性.马克思主义宗教社会工作者应该对这种辩证性有所认识,并从中发展出某种适宜于当代健康中国心理建设与社会建设的观念与方法.
在公立医院综合改革不断深入以及疫情防控常态化的大背景下,科学决策支持和精细运营管理既是医院高质量发展的重要内容,也是实现高质量发展的必然路径.管理会计上连战略、下接运营,不仅能提高医院的管理质量,而且有利于医院的稳定发展.文章在问卷收集和实地调研的基础上,对公立医院管理会计应用现状进行探究,分析应用障碍及原因,提出对策建议,以期为公立医院管理会计建设提供借鉴与参考.
专利私掠是专利主张实体(PAE)的衍生产物,利用PAE的诉讼优势地位控告专利侵权、准确打击敌对企业,有效地促进了专利二级市场流通,保护了知识产权,但同时又出现了违反竞争的势头,在专利私掠企业与市场其他主体、诉讼主体、下游生产企业等的不同主体间进行垄断与反垄断的反复切换.为维护专利市场的良性竞争,平衡专利行为,需要在反垄断的博弈下给予专利私掠法律反制措施,在鼓励创新与反垄断间找到利益平衡点:避免共同市场支配地位滥用;落实纵向垄断协议等具体实施规则.
新时代新征程我国主流意识形态话语权的建构,在境遇的观照上,秉持正视经济全球化与"逆全球化"话语表达之间的张力、突破西方国家"话语隔离"与"话语包围"双向的制衡、解决人民美好生活需要和精神生活质量提升滞后矛盾的三管齐下;在价值的追求上,坚守有利于扩大"中国方案"的国际影响力、提高人民的美好生活质量、增强我国主流价值观引领力的三者兼顾;在现实的进路上,坚持中外话语体系融通、话语大众化表达、中国式现代化推进的"三位一体"建设.
采用中学生校园欺凌问卷、基本共情量表、儿童期虐待问卷对1024名初中生进行问卷调查,结果表明:初中校园受欺凌/欺凌现象比较普遍,但不严重,语言受欺凌/欺凌是主要方式;相关分析显示,认知共情与受欺凌/欺凌各因子呈显著负相关(P＜0.05),情感共情与语言受欺凌、欺凌各因子呈显著负相关(P＜0.01),情感虐待、躯体虐待、情感忽视、身体忽视与受欺凌/欺凌各因子呈显著正相关(P＜0.05);回归分析显示,共情与受虐待经历在一定程度上预测初中生受欺凌/欺凌的发生,且认知共情比情感共情具有更强的影响.
