共富党建联盟是在党支部领办合作社基础上发展起来的一种新型政党嵌入基层场域治理模式,以政治引领和利益联结为基础,通过建立区域联合党委、搭建联合党委区域平台,引导地理位置相近、资源优势互补、发展要素禀赋不同的村庄结对联姻,打造乡村发展产业联盟,变"单打独斗"为"抱团联动".共富党建联盟模式的经验在于:以"组织联建、产业联带、利益联结"为抓手,构建多方参与的"联合党委"保障机制,打造可持续、能推广的乡村振兴样板经验,实现强村带弱村、先进促后进,提升区域发展整体活力,加快推进乡村振兴,实现共同富裕.
基于近 20 年的北京市相关统计年鉴数据,针对全市农业种植结构、农业生产区域分布特征,运用文献研究和定量分析等方法,系统分析了北京市农业生产现状及变化趋势.结果表明,蔬菜已成为细分农产品播种面积最大品类并以大兴为最;农业机械总动力减少放缓并呈微小增长趋势,大中型拖拉机占比基本趋于稳定.要尽快破解蔬菜种植机械化水平较低的问题,加快解决农机社会化服务短缺和农业装备应用人才不足的问题.
挑选 2 点高位嫁接金叶垂榆成活 1 个接穗的种苗,将白榆和金叶垂榆联合养育成上耸下垂的双色树冠,得到观赏榆作为毛胚树,着眼于成年雄性蓝孔雀整体面貌,抓住蹲坐在树上休息的典型动作,依附孔雀上身金属模具,由中部至上、下两端进行立体加工,采用修剪绑扎技术制作造型,利用绿色叶的白榆创造雄孔雀玲珑的上身,利用金叶垂榆创造雄孔雀硕大的下体,培育出观赏榆雄孔雀树栖蹲坐造型,配植于自然式园林的重要空间,仿佛蓝孔雀入驻植物园.
中华优秀传统文化中蕴含着丰富的教育资源,传承和弘扬中华优秀传统文化是高校思想政治理论课题中应有之义.目前,中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课,存在融入内容薄弱、融入方式单一、教师水平参差不齐等现实困境.针对这些困境,应从推动课程改革、创新教育模式、丰富教育媒介、提高师资队伍素养等方面入手,创新中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课的路径.
随着乡村振兴战略的全面展开,我国对高素质农村人才的培养也提出了更高的要求.职业院校作为开展高素质农民培育的示范基地,更应该积极进行适合高素质农村人才培养的课程改革,促进农民文化素质、创新能力和职业素养全面提升.围绕如何培养高素质农村金融人才这一问题,金融管理专业以课程改革为突破口,对高素质农村金融人才培养做出了有益探索,并提出了继续深化课程体系建设、创新实践教学方式、融合线上线下教学等相应的改革措施,使课程建设真正服务于培养高素质农村金融人才.
以中国知网数据库 2004-2022 年国内农村人居环境为主题的 984 篇期刊文献为研究样本,运用可视化分析软件CiteSpace 6.1.R6 进行分析.研究结果表明,当前我国农村人居环境研究的系统性、深入性等略显薄弱,未来一段时期需要持续在经验总结、城乡融合、完善机制等方面进行更深层次的研究,力求在多学科交叉基础上有所创新与突破,以推动我国农村人居环境领域研究向纵深发展.
乡村微景观可以点带面,激活乡村发展活力.为深入贯彻落实乡村振兴的战略部署,更好地改善农村人居环境,同时应对资金短缺等现实问题,以门头沟区高台村为例,在分析自然、人文环境及村容村貌现状的基础上,提出了以点促面、整体规划、发挥村民主体作用、充分挖掘乡土造景元素、生态与经济效益结合、兼顾地域性与乡土性等策略,并以宅旁微景观、街巷微景观、河道微景观等不同场地空间为研究对象进行了设计实践和探讨,为推动京郊乡村景观渐进式有机更新,打造宜居宜游的优美环境,稳妥有序推进美丽乡村建设提供借鉴和参考.
继续教育是建设学习型社会、提升国民素质的必然选择.新时期,为了助力实现中国式现代化,高职院校应该大力发展继续教育,力促职业教育、高等教育和继续教育协同创新,在体制机制、经费投入、教学改革等方面精准发力,推进继续教育高质量发展.
村级党组织是党在农村的执政基础,是农村各项建设事业的领导核心,是乡村振兴的政治保证和组织保证.近年来,北京市昌平区高度重视软弱涣散村党组织整顿工作,通过精准施策、综合发力,持续推进相关村整顿提升,取得一系列实效,但仍存在党组织凝聚力战斗力较弱、组织生活不规范、"两委"干部能力素质较低、村级人才后备力量不足等问题.为此,提出聚焦工作机制、整合各方力量,聚焦党建引领、提升整体效能,聚焦支部建设、补足精神之钙,聚焦基层实际、提高能力水平,聚焦问题导向、解决突出问题,聚焦人才建设、充实后备力量等六个方面的意见建议.
山东省济宁市兖州区作为家庭农场高质量发展整县提升试点,从制度建设、机制培育、完善服务、发展联盟 4 个方面,探索出了一条家庭农场"集约化、内涵式"发展道路.当前,该地家庭农场发展中仍存在着竞争同质化、经营水平不高、与小农户联结不紧密等问题,需要以产业融合为主导方向,建立政策扶持体系,完善人才培育机制,健全农业社会化服务体系,推动相似地区家庭农场高质量发展,进而带动小农户与现代农业相融合.
中国重要农业文化遗产保护对于我国农业文化传承、农业可持续发展和农业功能延伸具有重要的科学价值和实践意义.然而,现阶段中国重要农业文化遗产保护还面临着不当开发破坏其生态环境、农民认知存在偏差、保护和管理机制不够健全等亟待解决的现实困境.为此,应加快实现重要农业文化遗产环境保护与产业振兴的耦合衔接、有效提升农民保护认知度与接受度、深入推进保护管理长效机制建设.
针对传统的"压花艺术"课程及线上课程存在的问题进行分析,探讨了线上线下混合教学模式在课程中的具体应用,包括教学内容的整合、课程资源的建设、线上线下混合教学环节设计、考核评价等方面.3 年的课程建设及探索表明:线上线下混合教学模式有利于提升学生的学习兴趣,提高课堂效率,学生作品数量和质量都有显著提升,有助于学生综合能力的培养,也践行了"以学生为中心"的教学理念.
农村厕所革命是推进乡村振兴战略和美丽乡村建设的重要举措.通过对济南市小龙堂村厕改实施过程进行调研,发现在厕所革命实施过程中存在法律法规不完善、资金不配套、技术欠缺、观念意识落后、监督与考核缺位、治理能力不足等一系列问题.针对厕改困境,提出推进农村厕所革命实施的总体思路与协调机制,从完善预算、加强教育、改变观念、强化监督、多元互动等方面提出合理化路径,以加快推进农村厕所革命,提升厕改效能.
新时代耕读教育是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手,是创新人才培养模式的重要载体,也是全面推进乡村振兴和加快农业农村现代化的有力保障.目前国内耕读教育研究处在起步期,相关研究有亟待完善深化之处,主要表现为:教育内容有待深入挖掘,研究方法实证性有待加强,涉及对象有待进一步拓宽.今后应深化理论研究,为新时代耕读教育提供内容滋养;提升问题意识,加强实证研究;加强系统观念,拓宽实践领域.
从技术性能、服务效果、环境条件等维度构建农民持续使用农业科教应用程序意愿模型,依据422名湘农科教云应用程序农民用户调查数据开展研究.结果显示,除设施条件影响不显著外,满意度、系统质量、感知易用性、感知有用性、服务质量、期望确认度、社群影响等正向显著影响农民持续使用意愿,感知风险则负向显著影响.对此,应优化科技服务质量、加强平台安全防控、提升农民数字素养和加大宣传推广力度,促进农业科教应用程序高质量发展,增强农民持续使用意愿.
结合黄炎培职教思想的内涵和本质,以不同层次类型的10所职业院校调研为依据,阐述黄炎培职教思想与工匠精神的内在关联,分析教师工匠精神培植的职业教育现状,探索形成了以工匠教师"331"培育模式为核心的职业院校教师工匠精神的培植路径,为职业院校新时代工匠教师的培养提供参考.
"园艺植物病虫害绿色防控技术"课程是园艺技术专业核心课程,该课程以植物病虫害绿色防治技术为主线,以点带面,使学生掌握植物病虫害绿色防控新技术、新方法.该课程围绕植物生产过程中常见病虫害防治技术重构的4个教学项目,从教学整体设计、教学过程、教学效果和教学反思4个方面对教学方法进行了探索,以激发学生学习兴趣,提高学生的动手能力,从而取得较好的教学效果,通过教学培养学生真正做到精确诊断、严格调查、科学防治.
职业教育治理是国家治理体系的重要组成部分,将智慧技术赋能到职业教育治理全流程中,有利于实现国家治理体系与治理能力的现代化.从治理目标、治理框架、治理协同、治理工具4个方面入手,搭建智慧赋能驱动的职业教育治理体系,致力于解决教育治理过程中存在的思维落后、劳逸不均、协同失效、技术失范、基建不足等现实问题,符合国家实施科教兴国战略部署,将会实现智慧教育治理更高阶效能治理,更有效地服务于职业院校智慧治理.
通过对中西部20省136名农村党组织书记开展调查,发现中西部农村在巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴中普遍面临着乡村发展动力不强、乡村建设基础薄弱、乡村治理短板突出等诸多难点问题.应不断优化巩固拓展脱贫攻坚成果的政策供给,持续推动脱贫攻坚同乡村振兴战略的有机衔接,通过数字赋能、人才建设、乡村治理和党建引领不断巩固脱贫攻坚成果,推进乡村全面振兴.
新一轮科技革命推动农业农村的数字化转型,数字乡村问题成为国内学者研究探讨的热点话题.采用文献计量学方法,借助CiteSpace软件,以2003—2023年在中国知网上发布的同数字乡村相关的核心期刊文献为样本绘制关键词知识图谱,并根据文献主题进行聚类分析.研究结果显示,学术界关于数字乡村的研究热点主要集中于基本内涵、价值意义、面临困境以及路径探析等方向.整合归纳我国数字乡村研究相关文献内容,得出数字乡村研究的突出问题与研究进展,从研究主题和研究趋势两方面对数字乡村研究进行了科学展望,提出建立数字乡村研究网络、坚持问题导向和培养创新意识的建议.
