教育是民生之本,是最大的民生工程.学校肩负着民生"七有"中至关重要的"学有所教"职责.推进教育治理体系和治理能力现代化,是全党的一项重大战略任务."接诉即办"工作通过学校治理的实践创新,呼应和践行了中国特色社会治理的理论指引."接诉即办"形成的源头治理、综合治理和长效治理经验为打造共建共治共享发展格局提供了有力参考.本文以北京财贸职业学院(以下简称"学校")为例,系统阐释了"接诉即办"进校园对于提升学校治理水平的重要意义,全面总结了做好党建引领"接诉即办"的工作举措、现状思考以及问题对策等.
推动新商科高职院校思政课高质量发展,应秉持"大思政课"理念."大思政课"理念与新商科高职院校思政课高质量发展紧密耦合,能够为思政课改革创新提供内生发展动力.新商科高职院校应依托"大思政课"理念转变思政课教学理念,丰富思政课教学方式,更新思政课教学评测机制,构建思政课课程资源体系,以此提升思政课建设的质量与水平.
数字金融以惊人的速度革新着金融行业,特别是中国数字金融跨越式的发展让社会生活发生了翻天覆地的变化,针对数字金融的研究层出不穷.鉴于此,本文首先辨析了数字金融的含义及相关概念,厘清了数字金融的各类测度指标;其次,归纳并阐释了研究数字金融经济效应的相关理论模型;然后从宏观和微观两个层次梳理了数字金融经济效应的实证研究成果,宏观层面分为经济增长和区域发展、收入分配和共同富裕两个方面,微观层面则包括数字金融对商业银行、企业、个人和家庭的影响;最后指出应更加广义地理解数字金融含义,全面地运用测度方法,在研究数字金融经济效应过程中要探讨和检验更多的影响机制,得出更具开创性和实践性的研究成果.本文对数字金融含义、测度指标以及经济效应做了详细的梳理,对于开展进一步的理论和实证研究具有基础性作用.
为推动区域物流发展,以物流相关统计数据为依据,立足于流空间理论,采用熵权-TOPSIS法、修正的引力模型、社会网络分析法,逐步分析物流网络空间格局演化.首先借助熵权-TOPSIS法分析物流发展水平空间格局演化,在此基础上采用修正的引力模型分析物流引力空间格局演化,最后采用社会网络分析法,分析河北物流网络空间格局演化.研究发现河北省各区域物流发展水平程度不同;区域间物流引力呈现逐年递增的态势,整体物流网络密度缓慢上升,但物流联系仍不够密切;整体物流网络结构稳定,物流网络核心区多在西南部,边缘区多在北部及东南部.最后从流空间要素中的交通流、信息流、资金流、人流几方面给出物流网络空间格局优化建议.
随着全球经济和跨境电子商务的快速发展,电商消费、跨界融合、大数据、云计算为我国新经济注入新的发展活力,消费者在网上购买海外商品成为主要趋势,跨境电子商务作为一种新的国际贸易流通模式正在高速发展,对跨境电商英语直播人才的需求日益旺盛,外贸企业的人才短缺问题日益凸显.文章阐述了跨境电商英语直播人才职业能力要素,分析人才培养中存在的问题,提出了构建多元化跨境电商英语直播人才培养新路径,可为高职院校相关专业跨境电商英语直播人才的培养提供有益参考.
"双师型"师资建设绩效评价是落实"双高计划"、助力职业教育高质量发展的重要手段.立足"双高计划",借助"认识论-本体论-方法论"哲学理论框架,探寻职业院校"双师型"师资建设绩效评价的现实意义,进一步明确"内涵+条件"双维度的"双师型"师资建设绩效识别标准.据此,构建"双高计划"背景下职业院校"双师型"师资建设绩效评价体系,回答"双高计划"背景下职业院校"双师型"师资建设绩效"为什么评、评什么、怎么评"相关问题,并从"管理为基、奖惩为要、创新为本"三大维度提出强化师资建设绩效管理、提高"双师型"师资激励水平、深化创新型师资人才培养的对策建议,希冀高质量推进"双师型"教师队伍建设.
岗位是"岗课赛证"融通综合育人实践的逻辑起点,岗位能力培育是主线."岗课赛证"融通综合育人的课程目标需要明确立德树人的政治站位,课程体系定位以课程的实用性、技能的应用型为原则,课程体系结构设计应呈现工作进程系统化、理实一体化、开放性、动态性等特征,课程体系内容的选择由课程目标决定,具体各级指标要体现与"标准"对接,同时要体现数字技术赋能"岗课赛证"融通的实践创新.
云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术飞速发展,与经济社会的各个领域融合应用,推动各行各业转型升级,快速向数字化、智能化迈进.数智化时代对职业教育的发展既是挑战,也是机遇.职业教育是主要为产业服务的教育类型,而人才培养长期落后于产业所需.高职院校作为职业教育的办学主体,在此次产业数智化升级变革阶段,坚持依托区域产业办专业的原则,将数智化要素全面融入专业办学,通过深度产教融合进行专业的全方位升级,提升人才供给侧和需求侧的契合度.
高职院校治理现代化是推动高职院校高质量发展、实现教育强国建设的重要举措之一.2023 高等职业院校治理现代化交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会在湖南长沙召开.会议聚焦"教育强国背景下大力推进高职院校治理现代化建设"主题,与会专家从新法新政下的职业院校治理态势、探索构建中国高职院校治理现代化评价指标体系和推进高职院校治理现代化实践创新方面进行了交流研讨,进一步凝聚了共识、拓展了研究视野、加强了高职院校推进治理现代化建设的实践经验分享,为助力中国式现代化贡献了实践经验.
教育是非遗传承发展的重要阵地,非遗教育的有效开展离不开科学有效的政策体系.文章收集分析2004-2021 年教育部及北京市教育委员会两级教育行政主管部门发布的与非遗相关的政策文件,从发布时间、发布主体、文本类型三个方面阐述北京市非遗教育政策的外部特征;从供给型政策、环境型政策、需求型政策角度分析北京市非遗教育政策的工具使用特征;从政策主题、工作属性、政策连续性等方面分析政策文本内容特征.在此基础上,总结北京市非遗教育政策的成就和不足,提出政策建议.
优化职业教育类型定位、稳步发展职业本科教育已从理论探索跨入国家战略推进、经济社会急需的历史新时期,职业本科教育纳入普通本科学士学位授予体系后,学科建设成为不可回避的问题.以概述国内外职业教育类型定位和国内职业本科发展历程与需求为基础,从类型视阈、知识视角、专业维度对职业本科教育学科建设的理论逻辑进行研究分析,提出以优化学科要素建设推动职业本科学科建设策略,具有一定的理论意义和实践价值.
数据作为一种重要的生产要素进入实体经济领域,能够有效提升企业对生产过程的控制力,降低交易成本,提高供给与需求匹配度,是实体经济高质量发展的重要动力源.近年来,国家和地方政府高度重视数字经济发展,不断推进数字产业化和产业数字化,以数字经济为引领的现代产业体系正在建立之中.本文通过分析盐城市数字经济发展现状,探究数字经济和实体经济融合过程中存在的问题,研究促进数字经济和实体经济深度融合的有效路径,对党和政府进一步推动经济高质量发展具有较强的服务决策价值.
课程思政在高职人才培养过程中具有重要的作用.近年来围绕课程思政建设的研究主要集中在内涵发展、教学设计、思政案例等方面.课程思政实施效果具有即时反馈难、成效量化难、成果展现难等特点,其评价工作一直是课程思政工作的难点.以"消费者行为分析"课程为例,分析了如何在高职项目制教学中运用表现性评价测量课程思政实施效果,为解决课程思政实施效果内隐性与课程评价外显性的矛盾提供了新的思路.
借助CiteSpace软件,通过共现、聚类、突现等功能分析,以"职业院校"并含"创新创业"主题在中国知网(CNKI)上检索到的发表于2007-2022 年的698 篇文章为研究对象,对研究机构、作者和关键词等进行可视化处理,对国内职业院校创新创业教育研究发展、热点与趋势进行了系统分析与综述,并从建构职教特色创新创业教育体系、协同升级创新创业型人才培养模式、打造多维主体参与的新研究格局三方面提出建议.
职业本科教育未来可期.在试图厘清职业本科教育内涵、概念的基础上,阐述职业本科教育发展的"三大动力":政策引力,让职业本科教育"活水"奔流涌动;内生动力,让职业本科教育"巨龙"奔驰腾跃;社会合力,让职业本科教育"快车"大有作为.从"三个维度"提出职业本科教育改革突破:宏观维度,进一步健全职业本科教育法律和制度体系,优化制度环境;中观维度,进一步优化职业本科教育人才培养模式,深化产教融合;微观维度,进一步推进职业本科教育课程和教学改革,强化标准建设.
中华优秀传统文化为高等职业教育提供了丰厚的滋养,是培养爱国情怀和社会责任的源泉、塑造健全人格的指引、厚植工匠精神的沃土.高职院校的传统文化教育取得了一些成绩,但还存在课程不够系统、形式不够丰富、学生认知有限等问题.学校要健全协同育人机制、搭建多维课程体系、组织形式多样的活动,提高传统文化的吸引力,进一步提高中华优秀传统文化的育人实效.
本文在分析我国贸易成本和贸易便利化基本现状的基础上,运用可行的广义最小二乘法(FGLS)探究贸易便利化对我国贸易成本的影响.研究发现:(1)中国农业、制造业和所有商品的贸易成本均呈现波动中下降趋势,2006 年以来中国的贸易便利化水平明显提升;(2)贸易便利化每提升1%,农业贸易成本将下降0.237%、制造业贸易成本将下降0.232%、所有商品的贸易成本将下降0.234%;(3)贸易便利化分项指标对农业贸易成本的负向影响程度从大到小依次为电子商务、基础设施、金融市场和海关环境,对制造业贸易成本的负向影响程度从大到小依次为基础设施和海关环境,对所有商品贸易成本的负向影响程度从大到小依次为基础设施、电子商务、海关环境和金融市场.
全面发展的教育体系能够为深化新时代高职生教育评价改革以及高质量引导其形成正确的职业价值观提供导向和支撑作用.本文以学生主体为中心,构建了新时代高职生思想品德素质、学业文化素质、生理心理素质、知美审美素质、劳动技能素质五个维度的自我评价对其职业价值观影响的教育评价体系.研究发现:思想品德素养水平越高,越追求高质量和高水平就业.学业文化、生理心理、知美审美和劳动技能素质水平越高,在学校学习和生活中投入的时间精力越多,幸福感、获得感越强.积极的情绪价值影响高职生形成稳定的职业态度、职业道德意识和职业价值观,并为进一步完善符合新时代高职生特点特征的教育评价体系、优化提高我国高等职业院校学生职业价值观提出三点建议.
北京作为全国的文化中心和世界著名的旅游城市,在推动文化产业与旅游产业融合发展方面意义重大.研究借助产业融合理论、灰色关联模型、融合协调度模型分析北京 2009～2020 年文化产业与旅游产业融合发展现状、融合发展水平时序演化及融合发展的影响因素,研究表明:①灰色关联性较强,产业融合现状较好;②融合协调度呈上升态势,融合趋势稳定向好;③融合协调水平不高,深度融合势在必行.最后,根据评价结果提出深度融合发展对策.
