随着信息技术在教学中的普遍应用,微信、微博、智能手机等都成为获取教学资源的便捷渠道,体育教学也开始步入一个微时代.研究微课在体育教学中的应用现状,分析体育微课的制作原则,提出微课模式下中学体育教学的发展策略.研究发现,体育微课具有主题突出;结构完整,便于学生自主学练;教学情景互动真实;呈现动作要领,探究动作规律的特点.目前,中学体育教师对微课内涵认识模糊;体育微课用法不明晰;缺乏体育微课制作技术;微课与体育课程联动不足.提出体育微课的发展策略:以任务驱动为导向,构建导学练为一体的体育微课模式;加强体育信息化培训,提高体育教师的微课制作能力.打造体育微课共享平台,提高学生体育核心素养;双向联动,融合互补,注重微课的实用性和互动性.
基于中层理论视角,对21世纪初传入我国的运动教育思想加以分析,认为运动教育在国内传播仅注重宏观思想和实践方法的介绍,疏于从"宏观思想—中层理论—微观方法"三级理论层次梳理其思想体系,进而导致解释宏观思想、指导微观实践的中层理论缺失,是运动教育出现思想内核认识不清,实践方法不明的关键原因.由此提出,完善运动教育"宏—中—微"的理论体系构架,从"真实运动情景和运行规律""运动竞赛的胜任力与培养机制""自我决定理论"3方面补齐中层理论,可以为运动教育的本土化提供着实的指导.
目的:通过建立全脊柱模型,观察在不同姿势和不同载荷作用于人体脊柱时脊柱稳定性的变化,向背包者建议较为合适背包姿势和负重.方法:针对人体脊柱骨骼和韧带系统开展了以人体脊柱CT扫描图像为基础的准确几何模型三维重建,并基于几何模型划分了有限元网格,采用有限元分析法对其开展了研究工作,观测了不同载荷作用于人体时全脊柱模型椎体间位移变化特点.结果:采用有限元分析法构建全脊柱模型并选取4种负荷(以体重的10％(10％BW)为单位增加)对全脊柱模型进行稳定性研究,结果显示:T7,T12,L3三组的位移在负荷为10％BW较小,均小于3mm;负荷加到20％BW时,T7、T12组大于3mm,但尚未达到3.5mm,而L3组为2.7mm;负荷高达30％BW后,T12位移稍大于3.5mm,T7组位移已达3.695mm,超出稳定位移界限0.195mm,仅L3处位移最大值2.767mm,低于稳定位移值.载荷达到40％BW后,T7和T12位移远远大于稳定位移临界值,分别达到4.113和3.898mm,但L3组位移仅为3.047mm,依然在稳定位移值范围内.结论:全脊柱模型验证表明,该研究构建人体全脊柱模型构建成功,并通过人体全脊柱有限元分析得出结论:背包负荷在10％BW-20％BW下,L3、T12、T7这3个位置的脊柱均处于平稳状态;当背包负荷达到30％BW时,只有L3的位置脊柱处于稳定状态;40％BW的负荷下也依然仅L3符合正常位移标准,这表明当载荷大于30％BW时,将L3处定为载荷放置的位置最为合理,这样可最大程度控制脊柱位移范围,以降低人体脊柱损伤.
本文从红色体育文化的内涵与研究意义,红色体育文化传承的必要性和重要功能与作用;红色体育文化资源体系建设,红色体育文化的思想理论资源;红色体育文化在民办高校中的传承与利用;红色体育文化融入现代高校体育教育教学形式;红色体育文化在高校中传承利用的创新模式;红色体育文化资源体系建设及传承利用等方面进行了探讨.
羽毛球运动在我国的发展前景十分可观,各个年龄段的羽毛球爱好者都有,是当下最受欢迎的体育项目之一,但是在实际参与羽毛球运动的时候发现,业余羽毛球爱好者中经常会有运动损伤的事件发生.运用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等为研究方法,选取郑州市多个羽毛球俱乐部,采用随机的方式抽取爱好者进行相关运动损伤的问卷调查的填写并进行分析得出:运动损伤发病率高,以膝关节损伤为主;专业技术、身体素质不足是运动损伤的主要原因;装备、场地设施不良,容易引发运动损伤发生.提出了增强爱好者运动损伤防范意识;置办专业服饰装备、到标准场地参与运动;增强自身身体素质、规范运动技术.
以军民融合为分析视角,分析军事与体育融合发展的动因与目标.国防思想不稳固、军事训练不科学、社会就业形式严峻是军体融合发展的动因.研究认为:现阶段,军事与体育在历史溯源上同根共祖,在国家精神、科学训练方面互为共享又各有所长,存有技术基础与政策支持,能够产生融合发展的条件.应强化国防教育的幅度与深度,提升国防教育的渗透力,达到提高国家认同和民族自豪感的目的;完善科学化训练体系,优化资源配置,提升军事体育训练人才质量,达到强化国防建设的目的;构建起军体融合发展的框架,在法律保障、政策支持、资金补贴、信息宣传、教育引导等方面齐头并进,为军事与体育的双向发展谋出路,达到助力经济社会发展的目的.
体教融合的对象是青少年群体,学校体育对全民健身开展和体育政策落实具有重要意义,而中小学体育教师抓住体教融合机遇,找到新的角色定位,能更好地使其担负着促进学生身心健康和奠定健康中国建设基础的重要使命.利用文献资料法,分析现阶段中小学体育教师的角色现状及其特点,并通过逻辑分析法,找到其角色失调原因并结合体教融合提出新的期待.通过研究发现,体育教师在政策认知、课堂态度和自身行为的均有失调,借助体教融合契机,提出体育教师在角色上应该扮演体育政策的践行者、体育课堂的保卫者、终生学习的教育者和体育文化的传播者的角色新期待.
基于现有针对我国足球教练员进行网络远程培训的理论研究.运用访谈法,对于青少年足球教练员进行网络远程培训系统的现实构架中所遇到的问题进行深入研究发现:现实构架未有进展;构建内容缺乏针对性;青少年足球教练员学习平台匮乏;实践反馈通道较少等问题.并提出:搭建电脑与移动互通客户端;针对性制定青少年足球教练员学习板块;搭建青少年足球教练员学习平台;利用体感技术进行实践场景模拟及反馈等对策.
目的:以自我调节理论为切入点,检验初中生的体育参与和自我效能对其抗逆力的影响.方法:运用文献资料法、逻辑分析法与数理统计法等方法对基于中国教育追踪调查(CEPS2013-2014学年)数据提出研究假设路径并进行系统性分析.结果:"体育参与→抗逆力"的显著性系数为0.274,初中生的体育参与对其抗逆力的发展具有直接正向影响被证实;"自我效能→抗逆力"的显著性系数为0.330,初中生的自我效能对其抗逆力的发展具有直接正向影响被证实;自我效能在"体育参与→抗逆力"的路径分析中总效果系数为0.4545,且95％的置信区间为1.7665～1.8488,区间无0,自我效能的部分中介作用被得到证实.结论:初中生的体育参与和自我效能均能提高其抗逆力,且自我效能在"体育参与→抗逆力"的路径中起到部分中介作用.
体育促进发展已经成为体育管理领域的重要研究热点.本文基于对相关文献的梳理,从"是什么、为什么、怎么办"3个方面进行研究,从体育促进健康、体育促进成长、体育促进包容和体育促进经济4个方面构建了体育促进发展概念框架,从青少年正面发展理论、社会资本理论和社区发展理论3个方面梳理了体育促进发展的理论基础,从安全空间、涟漪效应和程序理论3个方面分析了体育促进发展的作用机制.本研究对于促进我国体育促进发展理论研究和实践探索具有一定指导意义.
软式网球与硬式网球特征存在一定差异,软式网球特点为跑跳多、折返距离长、覆盖场地范围广、急停急转动作较多,对运动员的身体素质要求较高[1].本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法对软式网球常见损伤进行研究.研究认为,软式网球易出现的运动损伤类型为关节扭伤、肌肉拉伤和皮肤擦伤,其主要原因是运动员技术动作不规范、训练负荷过重、预防运动损伤的意识不强、带旧伤训练,团队的医疗资源匮乏、训练硬件设施较差、缺乏专业的体能教练等原因所造成.建议:通过加强关节力量训练、充分运用好医护用具、重视准备活动、完善场地训练的设施等方式做到有效预防.
核心素养是学校体育教育目的与学生学习结果的重要中介,如何才能让核心素养转入体育项目教学中,就需要将核心素养的要求指向体育教学.基于此,运用文献资料、访问调查、教学观察、实践探索等研究方法,对核心素养下,武术技击教学的价值进行审视,并对其在现实教学中面临的困境进行分析,提出对策建议:从教学理念、教学内容、教学方法、教学模式、教学安全5个方面的具体实践操作,以期促进学校武术核心素质教育改革,深化落实"立德树人"的根本教育任务.
青少年是国家、民族发展的未来,武术对青少年的传播具有"国之大事"意义.通过查阅文献资料,结合近年来武术对青少年传播的效果进行分析.武术对青少年传播虽取得了一定的成绩,但在青少年群体中始终未达到理想的传播效果;总结现阶段武术对青少年武术教学、影视传播、文学传播、舞台演艺以及自媒体传播五种传播方式,反思武术在青少年群体传播中神秘化、文化内涵诠释不足、宣传方式单调、课程内容设置不足和新媒体传播缺乏规范的问题;提出还原武术本真、强调武术文化内涵教育、完善武术课程内容、结合发展武术周边与完善武术自媒体传播途径措施,期望为提高武术对青少年的传播效果提供参考.
科学的培养模式对运动员的发展至关重要.本文通过文献资料法和对比分析法,从运动员选材、训练体系、竞赛体系和融资渠道这4个方面分析美、日等发达国家的网球运动员培养模式,发现发达国家在运动员选材方面注重扩充后备人才基数,在训练体系方面强调因材施教,在竞赛体系方面注重创造运动员之间的竞争力,在融资渠道方面也采取多元化的集资方式.再探究我国的网球运动员培养模式现状并与发达国家做对比,提出:(1)充分发挥运动员的主观能动性,强调兴趣培养;(2)加强"体教融合",解决"学训矛盾",促进运动员全面发展;(3)完善竞赛体系,提升竞赛水平;(4)拓宽融资渠道,探索多元化、多角度赞助方案的建议,为今后我国网球的可持续发展提供理论依据.
现如今,节制、适度或苦行似乎是过时的和不必要的美德,强调享乐和无节制的现代生活方式,迫使一个人去采取那些不符合他理性人性的和对他不利的行动.通过对古希腊哲学家有关节制哲学理念的分析,结合体育运动在节制方面的具体事例,探讨了体育运动在培养现代人节制美德上的重要作用.研究指出现代社会的许多问题都根源于缺乏这些美德,幸好在体育运动中,这些美德仍然得到了广泛的培养和推崇,并提出了在体育运动领域中获得的美德可以帮助人类获得幸福,并过上更好的生活.
2021年8月中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》为我国非物质文化遗产进一步提供未来发展走向.北京天桥体育文化在我国文化遗产中占据重要地位.改革开放后北京市人民政府虽然对北京天桥文化的延续和保护做了大量工作,但实际效果仍不尽人意.因此本研究采用文献资料法、田野调查法、访谈等方法结合社会变迁理论分析天桥体育项目当前发展弊端,以期为天桥民俗传统体育文化走出困境找寻出路.基于"社会变迁"理论视角研究发现:(1)社会变迁导致地区功能改变阻碍天桥体育发展;(2)外部环境冲击造成以天桥体育谋生的艺人减少;(3)"观""演"双方需求改变导致天桥传统体育项目凋零;(4)科技产物更迭换代冲击天桥体育传统表演形式;基于以上困境寻绎保护路径:(1)需借助当代科技手段留存天桥体育文化;(2)以疏解非首都功能为契机迁徙天桥文化;(3)改变传统演艺形式以寻绎持续发展路径;以期为天桥传统项目的发扬提供策略,为我国文化自信背景下北京天桥非物质文化遗产突破困境提供线索,使天桥传统体育文化的发展再登新高.
目的:探讨大学生体育锻炼、自我效能、自我控制和攻击行为的关系.方法:采用《体育锻炼等级量表》、《自我控制量表》、《自我效能感量表》、《攻击行为量表》对扬州某高校796大学生(男生405人,女生391人)进行团体测量,并进行链式中介模型的构建,运用Bootstrap法对中介效应进行检验.结果:(1)体育锻炼与攻击行为存在负相关关系(r=-0.26,p＜0.05);(2)体育锻炼与自我效能(r=0.21,p＜0.05)和自我控制(r=0.21,p＜0.05)、自我效能和自我控制两两正相关(r=0.48,p＜0.05),自我效能(r=-0.44,p＜0.05)和自我控制(r=-0.53,p＜0.05)与攻击行为负相关;(3)自我效能和自我控制在体育锻炼和攻击行为间存在中介效应,具体路径为:体育锻炼→自我效能→攻击行为(95％CI:-0.07,-0.03);体育锻炼→自我控制→攻击行为(95％CI:-0.07,-0.02);体育锻炼→自我效能→自我控制→攻击行为(95％CI:-0.06,-0.02).结论:体育锻炼对大学生攻击行为起负向预测作用;体育锻炼正向预测自我效能,自我效能负向预测攻击行为,自我效能在体育锻炼与攻击行为间起中介作用;体育锻炼正向预测自我控制,自我控制负向预测攻击行为,自我控制在体育锻炼与攻击行为间起中介作用;自我效能正向预测自我控制,自我效能和自我控制在体育锻炼与攻击行为间起链式中介作用.
通过质性研究,运用文献资料法、内容分析法、逻辑分析法对我国校园足球"育人为本"内涵和"逻辑结构"归属进行分析,基于结构功能主义和符号互动主义研究范式,建构"以体育人"语境下我国校园足球的育人价值与功能理论.得出:(1)校园足球活动在宏观层面拥有承担教育载体的"教育价值";为国育才的"育才价值";丰富学生参与体育运动途径、提供运动内容多样化的"育体价值".在微观层面具有"整合育人资源的显性价值"和"塑造个人形成社会主义核心价值观的隐性价值";(2)校园足球拥有:"立德树人、健全人格;以体育智、以体育心;培养运动技能、塑造"终身体育"思想;锻炼身体素质、增进健康水平;享受集体欢乐、抒发个人情感;锤炼意志品质、塑造体育精神的六大功能内涵.
在体操世锦赛的新规则下,本文运用文献资料法、数理统计法、Pareto曲线法对第47--49届体操世锦赛中外男子队所获奖牌分析得出:新规则下体操世锦赛更加注重"难美并重美优先".(1)俄罗斯男子队呈现上升趋势,我国和日本在49届世锦赛呈现下降趋势;(2)团体赛由于日本选手的缺席中日俄3国鼎力的局面变成了中俄之争,单项比赛奖牌垄断局面打破,出现多个国家争夺奖牌,呈现群雄并进的现象;(3)我国鞍马及男子团体属于传统优势项目,单杠和跳马则需要向俄罗斯和日本吸取优秀经验,俄罗斯男子团体、个人全能具有很大的实力,日本选手白井健三在跳马和自由体操项目上实力不容小觑.
2012年保加利亚第12届健美操世界锦标赛增设有氧舞蹈项目并计算奖牌,中国队首届获得冠军后,前三届一直屈居亚军,分析历届健美操世锦赛有氧舞蹈项目的成绩和主要竞争对手的特点优势,将有利于我国保持有氧舞蹈项目强国的竞争优势,重夺金牌.研究采用文献资料法、视频分析法和数理统计法,以12、13、14和15届健美操世锦赛的有氧舞蹈项目决赛前5名的总分、艺术分、完成分和难度分为主要研究对象进行分析.研究发现:世锦赛上有氧舞蹈项目成套动作的艺术分成为项目发展夺金的主要制胜因素;韩国在14和15届均为世锦赛有氧舞蹈项目的冠军,成为我国有氧舞蹈项目夺金的主要竞争对手.建议:中国队应该抓住裁判与规则对于成套动作创编艺术性的追求,可以创编属于中国特色街舞风格的有氧舞蹈以提高套路的艺术性,为重夺冠军之位助力.
