“新课改”的一个目的就是要改进学生的学习方法，提倡学生积极主动、积极探索、积极实践。如何合理地创造教学环境，并提出切合实际的问题，是提高课堂教学效果的一项重要措施。以题目为基础的问题式教学，可以有效地培养学生的地理学思考、掌握地理知识、提高地理教学的效率。以湖南教育七年级下册第七章第四节《欧洲西部》为案例，探讨以主题为基础的情境教学模式。
随着新课改的不断深入,各种课改措施的引入和实施为初中英语教学发展指明了方向,提供了依据.学讲理念是众多课改中的一个行之有效的教育理念,对初中英语教学质量和效率的提升起到了一定的作用.本文从初中英语教学出发,对基于学讲理念下的初中英语教学进行了相关的研究与探讨,旨在初中英语教学中践行自主学习和合作探讨的观念,帮助学生形成积极主动而又正确的学习习惯,并有效提升初中英语教学质量,为培养全方位、多层次的综合性英语人才奠定了扎实的基础.
漫画家对漫画色彩颜料的选择方向,大多与漫画家在创作前受过什么样的美术基础教育、之前从事过什么画种创作有关.要了解当代漫画家的色彩表现及特征,首先要对漫画题材有所分析和对比.在当今的审美时代,无论是纸质媒体还是电子阅读,视觉传达给读者的都是色彩与主题的巧妙结合,这需要漫画家具备极强的专业性与理论性知识.因此,探索漫画主题思想与画面色彩效果的对峙与融合是未来漫画的发展方向,也是时代赋予现代漫画家的使命.
"生本教育"是以生命为本的教育,以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨,是从生命发展的角度,以学生为学习的主人,立足学生的未来与发展,培养其核心素养,让学生成为幸福快乐、自主自律、思想创新、能力多元的社会人.研学实践作为素质教育的新内容和新方式,是学生基于自身兴趣,依托"五色"研学课程,在行中学、行中做、行中思、行中悟的过程中,主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动,是"生本教育"理念在实际教学中的另一种体现.
在高中开展体育教学,有助于减轻学生压力,提高身体素质,让学生以更健康的身体状态进行学习.随着新课程改革的不断深入,对学生的各项素质发展都提出了很高的要求,而现代体能训练在促进高中体育专项化教学体系化,提升学生身体素质方面具有积极的意义.因此,在高中体育教学中,要加强对学生的专项体能训练,根据学生的不同体能差异进行相应的体能准备,建立相应的体育训练计划,通过专项化的体育教学提高学生的体能素质,增强学生的终身体育意识,促进学生身心健康发展.
信息技术应用能力是新时代高素质教师必备的核心素养,是实现教育现代化的重要推动力.在新形势下,我校立足于自身教学实际,通过师徒互助法、理论研培法和交流促进法,积极提升教师的信息化应用能力.在各学科教学中,采用常用信息技术能力专项突破策略,整合资源,将线上作业与线下作业相结合,取得了良好的教学效果.
在国内加工制造业转型升级和国家制造业强基固本战略的推动下,企业对数控技术专业技能人才提出了更多新要求.职业学校要紧跟时代发展步伐,逐步提升数控技术应用专业学生的实践能力,以满足企业对技能型人才的需求,为社会经济发展提供智力支持.本文从工匠精神、岗课赛证融通课程体系、实习实训质量、学习质量评价、毕业生就业质量反馈五个方面探讨提升学生实践能力的策略,以期为中职学校数控技术应用专业人才实践能力提升提供新方案.
在幼儿园阶段,幼儿从小班入园开始到升入大班,都是在幼小相互衔接的活动中慢慢成长起来的,幼儿需要在游戏中进行初步的学习和对生活的感知体验,这就是说明要重视幼儿园每个活动的相互衔接和渗透.要注重幼小衔接活动,帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯,使幼儿更好地步入小学学习和生活.本文将针对幼小衔接一日生活各个环节中幼儿学习习惯养成这一模块,从重视幼儿思维方式和学习习惯引导、恰当利用多种游戏形式开展具体实践活动、通过家园合作共育共同创设良好环境这三个方面展开探讨.
陶行知先生提出"生活即教育",教育源于生活,而最终目的也是为了服务于生活.在幼儿园食育活动中培养幼儿与同伴合作互助、共同探索,能有效促进幼儿表达能力、交往能力、动手能力的提升.通过模仿、探索与创造,获得美的感受和体验,了解食物的营养价值,了解中国传统饮食文化,体验操作的乐趣.帮助幼儿从情感上与食物建立联系,并逐渐喜欢吃各种食物,从而解决挑食、偏食的问题.
亲职教育是幼儿教育中一个恒久的话题.时代在发展,家长的群体特点也在不断变化,如今的幼儿园,家长的主力军是90后这一代.在亲职教育的专项课题研究中,我们通过调查、随访、家长沙龙等活动发现,现今幼儿家长的学历在逐渐提高,家庭教育能力在不断提升,这些家长除了尽量满足孩子的物质需求外,也特别注重孩子特长和能力等方面的教育.因此,幼儿园有必要加强亲职教育,通过创新课程助力幼儿健康成长.
学习小组是一种合作机制,合作是一个自然磨合过程,也是个体自我认知、自我匹配和自我发掘的过程.在这样的过程中,每个个体找到适合自己的位置以及自己适合的方式方向,以自己应有的方式在小组内进行脑力供给.当每一个小组成员都找到属于自己位置和角色的时候,小组才会高效率运作,在完成作业和课堂任务的时候,才能更准确、更优质地呈现学习成果.小组内合作机制是任务分解机制,任务的完成过程是个体获得学习反馈的过程,小组内合作大大提高组员的学习效率.
随着社会的发展,时代的不断进步,小学英语越来越受到人们的重视.在新课程标准的改革与要求下,小学英语教学不仅要求教师提高自身素质,也要求教师运用形式多样的教学方法.积极有效的游戏活动,能够对学生智力及心理发展产生重要的积极影响,引导学生在游戏中获得知识和体验,提升学生的学习兴趣.游戏活动和小学英语教学的有效融合,可以活跃教学氛围,强化英语课堂的吸引力,让学生全身心投入到英语教学中来,对于优化教学质量有很大帮助.
项目式学习是一种以幼儿为主体的学习方式,注重引导幼儿对真实问题进行探究,通过内容设计和活动开展,促进幼儿获得知识与技能.而生本教育理念也强调以幼儿为本,注重幼儿主观意识与主体性的发展,引导幼儿主动尝试与探索,充分挖掘幼儿的潜能,培养幼儿的社会情感和技能.在平时的教学中,教师要将生本教育理念有效融入到项目式学习中,把教师的"教"转变为幼儿的"学",促进幼儿全面可持续发展.
幼儿园是幼儿走向社会的第一站.托班幼儿进入幼儿园过集体生活,是开始新生活的转折点.幼儿入园分离焦虑是托班幼儿入园时常见的情绪,表现为分离时哭泣吵闹、不喜欢吃饭、不愿在幼儿园睡觉、不合群等,而入园过渡活动可以缩短幼儿分离焦虑的时间,有效帮助幼儿尽早融入到集体生活中.
在小学数学教学过程中,家庭作业既可以帮助学生巩固和理解知识,又可以培养他们的思维和独立思考的能力.传统的教学方式是以分数为导向,在布置作业的时候,教师都是以题海战术为主,重复的训练最多只能让学生形成固定的思维方式,对学生数学能力的提升是不利的.在"双减"的背景下,对学生进行素质教育的要求也随之提高,教师应积极探索作业的设计方法,既能减少学生的学习负担,又能提高教学效果.
随着新时代的快速发展,我国边境口岸城市的重要作用日益凸显.但近期我国暴发的多起本土聚集性疫情,绝大多数是境外疫情经口岸城市输入的,所以,作为边境口岸城市承受着各方面的巨大压力.而作为边境口岸城市民生关注度较高的学校,也总是因为突发的疫情,几度经历线上教学和线下复课.为此,当地学校和教师更要提前做好谋划和应对,掌握线上教学和线下教学有效衔接的策略.本文结合边境口岸城市防疫工作的长期性、复杂性、艰巨性的特点,就如何应对可能出现的反复的疫情下,如何进行线上教学与线下教学有效衔接,进行了细致阐述.
在自主乐学的语文本色课堂中,教师不再做有问必答的师者,而是做倾听者和引领者,成为学生的伯乐和知音.在生本理念下,教师要把多种课型灵活运用到语文本色课堂中,根据本班学生特点建立合作学习小组,由小组长带领成员完成教师设计的各项学习活动.要采用人文的评价方式,注重培养学生认真倾听、有疑必问、一课一得、多读书多积累的习惯.
生本教育的理念是一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生.教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康地发展.相比较于精品课、公开课而言,常态课才是课堂教学的阵地,如何上好常态课,如何做到"以生为本、以学定教、先学后教、多学少教",一系列疑问在桂林生本教育学习之旅中被一一解答.
