新课程改革对高中数学教学提出很多新要求,同时也为数学课堂注入新的活力.在新课程改革背景下,高中数学教师需要加强与学生之间的互动和交流,通过课堂提问调动学生的学习积极性,不断提高课堂提问的质量,实现教学有效性的最大化.当前,一部分高中数学教师忽略对课堂提问的设计,提问内容缺乏新意,脱离学生的实际需求,无法引导学生举一反三,这些问题都会影响学生学习的效果.为此,教师需要结合高中学生的数学知识基础和学习规律,优化课堂提问,为学生提供充足的思考时间,提高学生的课堂学习质量.文章分析课堂提问对高中数学教学的重要性,阐述课堂教学中提问的基本原则,探讨当前高中数学教学课堂提问存在的问题,并提出相应的解决策略.
随着中国医疗服务行业的快速发展,标准化病人(SP)已被职业院校逐步应用于护理专业课程中,这有效培养了学生的护理人文素质,并提高了学生的基本专业水平和操作技能.笔者重点阐述了SP的含义,探讨贵州护理职业技术学院怎样将标准化病人应用到护理专业课程中,以及在课程中开展标准化病人教学的意义.
《国务院关于大力发展职业教育的决定》中已经明确指出,要不断加强学校与企业之间的联系,增强学生的生产实习以及社会实践活动,从而形成以学校课堂与企业为中心的人才培养模式,提升学生的实践技能.由此校企合作人才培养模式便应运而生,在社会主义市场经济体制的不断完善下,企业对人才的综合技能要求及职业素养要求变得越来越高,这种要求给当前的职业院校对人才培养形成了巨大挑战.笔者经过多年实践探索后对当前校企合作人才培养模式进行了深入分析,并在此基础之上提出了几项优化校企合作人才培养模式的具体实践策略,仅供相关研究人员参考分析.
课程思政是中职院校实现全方位育人的重要措施,是培养高质量人才的重要路径.本文以课程思政与中职"工业机器人技术"课程融合的实践措施为研究主题,分析课程思政与"工业机器人技术"课程融合的意义和策略框架,探索挖掘课程内容中的思政元素、校企合作研制课程思政标准、在学科教学中渗透思政教育、在评价机制中增加德育内容、开发校本课程思政教学活动的策略,以期为相关人员提供参考.
伴随着"一带一路"倡议的提出与落实,国家之间的交流合作日渐频繁.在这种背景下,社会各行各业对具有国家话语视野且具有高素养的专业翻译人才的需求逐渐增加.高校作为人才培养的重要基地,面临着重大的机遇与挑战.本文主要围绕"一带一路"背景下高校英语翻译人才的培养进行了分析,希望可以为学者们提供一些参考.
笔者在查阅文献、开展实地调研访谈的基础上,设计了社区卫生服务中心医防融合模式运行效果评价指标体系咨询问卷.笔者运用德尔菲法对15名专家进行2轮咨询筛选评价指标,并通过模糊综合评价法确定各指标的权重,最终构建了包括8个一级指标、26个二级指标的社区卫生服务中心医防融合运行效果评价指标体系.两轮咨询专家积极系数均大于90%,专家权威系数为0.805.笔者构建的指标体系具有较强的科学性、稳定性,能为社区卫生服务中心医防融合的各种模式的运行效果评价提供依据.
为促进学生身心健康发展,国家大力支持研学旅行教育,近年来国家教育及旅游部门更是相继出台了一系列有关政策及指导文件,旨在为学生们创设更为丰富全面的研学课程.在此背景下,钱币博物馆作为研学旅行的重要基地,内涵有历史教育、艺术教育、科技教育、革命教育、民俗文化教育以及金融教育等多重属性,有利于培养学生树立正确的三观精神,引导他们积极践行社会主义核心价值观,理应成为社会教育中的宝贵资源.基于此,学校应积极组织学生走进钱币博物馆开展研学旅行,充分发挥钱币博物馆的教育优势和价值,促进新时期学校立德树人根本任务的有效实现,帮助学生了解历史、增长知识、弘扬爱国精神、传承红色文化.
学分银行是一种将获取学分作为起点,将储存学分作为内容,将学分认定作为保障,以此进行学分互认和兑换的具体模式.当下,学分银行已经成为我国教育体系中一种新型模式,我们将其应用于成人高校教育中,有利于推进教育工作改革.因此,在教育工作中,成人高校应加快建设学分银行,并实施学分银行制度,从而实现学分互认与学分兑换.基于此,本文从学分银行入手,探讨成人高校学分银行功能以及学分转换机制,分析银行机制在运行期间存在的不足,思考成人高校学分银行学分转换机制的完善策略.
现代享乐主义的盛行对高职院校学生的消费行为产生了较大的影响.本文在阐明现代享乐主义概念的基础上,分析了它在高职学生中的体现以及带来的负面影响,提出运用"三全育人"理念,以系统的思想和理论来开展思想政治教育,引导学生走出现代享乐主义的误区.
高校辅导员普遍存在一定程度的心理问题,工作环境、薪酬待遇等皆为其成因,但更源于多层次、多方位的社会角色冲突.角色期待和角色认知的冲突容易使辅导员产生不良性应激,社会经济和情感支持以及辅导员自身的能力有助于改善辅导员的心理健康状况.
自媒体时代信息传播方式的变化和传播内容的混杂,对医学院校网络思想政治教育的内容和环境带来了一定的冲击和影响.医学院校要想进一步开展有效的网络思想政治教育,应从创新网络思想政治教育内容、优化网络思想政治教育环境、提升医学生网络媒介素养三方面进行有效创新,提高网络思想政治教育的实效性.
随着高职学生在校时间的增长,学生的心理问题逐渐显现,心理危机事件在高校时有发生,不仅对学生的身心产生伤害,对家庭以及学校也产生不可忽视的负面影响.辅导员对大学生的思想引领和心理引导起着至关重要的作用,是稳定校园安全的关键.通过心理育人,可以提升学生思想政治教育的实效性,促进学生身心健康发展,因此,探讨高职院校辅导员在大学生心理危机干预工作中的作用具有重要的理论和实践价值.本文以学生个案为例,分析心理危机发生时的处置过程、转介以及工作成效与反思.
目的:分析任务驱动教学法在高职妇产科护理教学中的应用.方法:选取高职妇产科实习护理人员50例,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规教学,观察组进行任务驱动教学法,对比教学满意度、考试成绩以及工作能力评分.结果:观察组教学满意度、考试成绩以及工作能力评分优于对照组(P<0.05).结论:高职妇产科护理教学中采用任务驱动教学法,可提高实习护理人员教学满意度,提升考试成绩以及工作能力,符合医院对于临床教学的需求,可提高我院在该领域的教学能力,建议推广.
中国历来有"尊师重道"的文化传统,千百年的教育中,"师道尊严"对强调人的德行、规范人的行为、促进社会进步具有不可替代的价值.如今,"师道尊严"却面临意识层面与行为层面的缺失,使教师的尊严受到挑战,由此引发的问题是"师道尊严是什么?""师道尊严何以重要?""师道尊严何处去?"本文通过解析"师道尊严"的内涵及当代价值,探究"师道尊严"的转化路径.
根据新工科对新时代人才的培养要求,需注重和强调人才技能培养和创新创业人才培养.利用信息化技术,借助混合式教学体系,充分利用好学生的课前、课中、课后时间,将课堂知识与课外学习有机结合起来,合理分配学生的学习时间,注重应用与创新模式的革新,对学习内容、课堂组织、课堂考核等模块进行精心设计,深入挖掘混合式教学设计的关键环节,探究智慧环境下工科专业的课堂教学模式,建立以学习为中心的多元化、激励型、可持续性的评价体系,提高教学质量和学习效果,培养未来创新型卓越工程人才.
自疫情暴发以来,线上线下教学一体化的趋势愈加明显.线上与线下教学的媒介不同,适合的教学方式与教学内容也有很大差异,在教学一体化的过程中,如何使两种教学媒介更好地融合是需要我们不断探讨与尝试的.本文通过分析线上与线下两种教学模式在实际教学过程中各自的优势与弊端,探讨线上线下一体化教学的优化策略,认为通过建立学习小组,完善评价体系,利用多种教学模式提升学习兴趣等手段可以提高教学质量.
高校辅导员是开展大学第二课堂教学的重要组织者,在大学生教育工作中起着重要作用.在"微时代"背景下,高校辅导员要紧抓时代机遇,加强对新媒体平台的应用,通过新媒体平台拉近与青年大学生之间的距离,及时了解当代大学生的思想状态,并运用新媒体有针对性地开展教育工作,探索教育新路径与新方法,实现工作方式的转变与工作内容的丰富,有效转变工作理念.基于此,本文针对"微时代"背景下高校辅导员的教育工作路径进行分析,以期为教育工作者提供参考.
人民健康是美好生活的应有之义,是中国式现代化建设和中华民族伟大复兴的必要条件.在大健康视野下,我们要正确处理发展与健康的关系,积极践行新发展理念,实现经济发展与人的发展的辩证统一;我们要正确处理政府、市场与卫生部门的关系,把卫生健康事业的特殊规律与经济社会发展的一般规律结合起来;我们要正确处理公共卫生与医疗服务的关系,积极践行大健康观,把"预防为主"的健康政策落到实处.
目的 笔者以依恋理论为基础,探讨了单亲家庭与完整家庭高职院校学生在亲子依恋、自尊、人际敏感方面的差异.方法 笔者使用亲子依恋量表、人际敏感量表、自尊量表对248名高职院校单亲家庭学生以及360名完整家庭学生进行问卷调查.结果 离异家庭高职学生的父依恋和母依恋的得分最低,完整家庭和单亲家庭高职学生的自尊和人际敏感处于中等水平,离异家庭高职学生的父依恋水平和母依恋水平都极其显著地低于丧偶家庭和完整家庭的学生,自尊与父依恋的三个维度的相关达到显著水平,自尊与母依恋三个维度的相关没有达到显著水平.此外,自尊与人际敏感的皮尔逊相关为-0.351,达到显著水平,人际敏感与亲子依恋中的六个维度都达到显著相关.
稳定幼儿园教师队伍是学前教育发展的关键所在.本研究通过调查太原市128位幼儿园初任教师职业认同的现状,分析初任教师职业认同的影响因素.结果发现,太原市幼儿园初任教师的职业认同感良好,但存在教师职业动力感较低、职业成功期望低、职业归属感和满足感不高等问题.分析可能与社会因素、组织因素与教师个人因素有关.为提升太原市幼儿园初任教师的职业认同,帮助教师提升职业荣誉感,应从提高教师收入、解决教师"同工不同酬"问题、缩小不同性质园所城乡间的差距、提高教师专业素养等方面出发.
