学术研讨会的溢出效应,以及论文写作实践为学术研讨会所进行的充分准备,促使学术研讨会与论文写作之间形成了相互促进的循环关系和互为表里的互动关系,从而在两者之间构建起了四种互动模式.学术研讨会与论文写作的认知互动模式体现在基于学术思想、研究选题、研究方法、学术观点的互动;学术研讨会与论文写作的情感互动模式体现在基于学术兴趣、情感分享、潜能激发、激励功能的互动;学术研讨会与论文写作的意志分享模式体现在促进论文写作者持之以恒坚持研究、不断提高深化研究、聚焦主题持续研究;学术研讨会与论文写作的行为互动模式体现在基于学术状态、团队建设、实地调研、学术影响的互动.
白居易名号入宋诗,体现其在宋代的接受.宋诗提及白居易,或为专述,或为旁涉,包括因其地思其人、阅读仿效追和其诗、评价其人其诗其事、用其典故四种情境.以不同名号、情感色彩入诗,与不同地域、作品关联入诗,呈现出差异化的白居易形象.经众人手笔,其形象又逐渐趋同,集中呈现为闲适隐逸、才子诗人、文人雅聚、为官有为、学佛参禅、多情风流、多病长寿、后嗣艰难等类型.与白居易搭配入诗的人物,同样事关其接受.宋诗中白居易常与元稹等人并称,与陶渊明等人对举,这推动了白居易形象的定格.
《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》的颁布,标志着我国师范类专业认证工作正式启动.然而,地方院校师范类专业发展尚不能完全满足专业认证的相关要求.以西安文理学院学前教育专业开设的《教育测量与统计》课程为例,基于"学生中心、产出导向、持续改进"的认证理念,从课程内容、课程实施以及课程评价三个维度深入探讨课程教学改革,以期推动学前教育专业内涵式发展,提高基础教育教师队伍的能力和素质.
苏轼一生所历地域甚为广阔,凡遇名迹皆成笔墨.他曾在凤翔府任上游历了关中诸多名胜古迹,并为之写诗.检视这些诗作可以发现,苏轼借诗歌一方面表现敬慕圣贤与思治利民,显露济世报国的儒家士人心态;另一方面展示游赏时的休闲趣味与怡情养性,凸显其玩味道家的心态.二者结合,反映了苏轼青年时期诗歌创作的总体思想,奠定了其思想发展的主要基调.同时,详析苏轼游赏心态,也为我们传承苏轼文化,推动关中文学景观发展提供了帮助.
随着经济的飞速发展,社会对人才的要求标准越来越高,我国高等教育呈现出多元化、创新化发展趋势.国家高等教育改革逐步落地,使得高等学校教育专业型人才成为承担国家建设和经济发展的主力军.在此背景下,高校体育类人才培养也应紧跟时代步伐,着力创新体育教育理念、优化体育教学方式、不断完善人才评价体系,在完善高校体育教学活动实施中,在科学合理的人才评价体系重构中,培养社会和时代发展所需的专业能力及综合素养过硬的复合型人才.以当前知识转型和评价转向发展为背景,结合高校体育人才发展需求和体育教育改革实际,提出重构高校体育类人才评价体系的具体策略,以期为改进高校体育教学模式,提升高校体育教学质量,培养更多适宜社会发展需求的体育类人才提供有益参考.
