教育现代化聚焦构建高质量教师教育体系,师范生教学能力养成的质量深刻影响着教育改革的成效,而当前师范教育理论与实践脱节的矛盾突出.师范技能竞赛作为教学实践能力的检验与提升的重要载体,可成为破解困境的关键切入点.针对高师院校培养体系结构性缺陷、师范生教学能力现实短板及校地协同运行困境,本研究融入师范技能竞赛维度,构建协同课程体系(融入竞赛技能模块)、双师指导机制(借竞赛指导强化实践教学)与校地协同保障(以竞赛为纽带深化合作)等策略,借竞赛促进理论与实践融合,为破解师范生"懂理论而不会教学"困境提供学理支撑,对多学科师范生培养具有借鉴价值.
小学语文作为一门基础的语言学科，一直以来都备受家长和学校的高度重视，在小学的所有学科当中占据着非常重要的地位。自改革开放以来小学语文一直在不断摸索创新，尤其是在近几年来教育改革的洪流下，更是把情感教育应用于小学语文发展成为一个重要的研究课题，情感教育在小学语文中有着非常重要的意义，本文结合多年实际教学经验阐述了情感教育在小学语文当中的作用，并给出了情感教育具体实施在策略，为新课改小学语文情感教育，添砖加瓦。
在国家高度重视高校思想政治教育的大背景下,“课程思政”因其能更好实现全方位育人的特点,越来越受到重视.如何结合专业课程教学实现课程思政,是教师需要认真思考的问题.基于多年教学实践,本文以微生物学知识体系为基础,结合学科发展史以及学科研究领域的知识内涵,从世界观、人生观、价值观、民族观和自然观等多方面思考,设计、凝练出“课程思政”的诸多案例,寓于日常教学实践,以此实现全方位的课程育人.
本文围绕财经类院校案例教学课程，借助网络化教学平台，通过有效设计与实施信息技术与教育教学深度融合，同 时科学设计课程思政建设目标，优化课程思政内容供给，将各层次的课程思政元素，有机地融入课程教学之中，将 价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合。本文的研究有助于赋予新技术育人功能，对新时代在线课程高质量发展 和课程思政建设具有重要意义。
高职数学是理工科专业的一门公共基础课程，又是学生专业发展的工具性课程，高职数学教学效果的实质性成效决定 学校人才培养的质量，如何在课堂教学中融入思政问题，发挥高职数学的隐性育人功能，在“三全育人”视域下，提 高学校的人才培养质量，是数学教师深入思考的问题。基于此，文章深入分析了“三全育人”视域下开展高职数学课 程思政实践探究的重要意义，通过高职数学课程思政实践过程中存在的一些问题，提出高职数学课程思政实施的路径， 希望有关内容的讨论，在“三全育人”视域下，为开展以高职数学课程思政的教学改革提供借鉴和参考。
体育教育在素质教育中扮演着重要角色。近年来，我国高中学校对体育教学工作的重视程度不断提升，尤其是足球作 为一个重要项目，受到了广泛关注。通过开展高中校园足球特色教育，可以增强学生的身体素质，培养学生的团队协 作能力和竞争精神，更好地实现体育教育目标。为此，本文主要分析校园足球特色教育的实施策略。
本论文旨在探讨高中地理教学中的跨学科整合，包括概念和特点、研究现状、理论框架、实施策略等方面的内容。通 过综合考查学生跨学科能力，促进学生综合发展和能力提升。提出了教学团队合作、情境化教学设计、跨学科项目学 习、交叉学习资源、跨学科思维训练以及跨学科评价等具体策略。目的是为地理教育的跨学科整合提供理论和实践的 指导。
在新课程教育改革进程中，要想实现高中地理高效课堂，教师和学生必然要进行相应的改变。本文根据笔者一线教 学工作实践表述了自己探究成果。新课程标准的实施要求地理课程要更加注重培养学生的综合素质和实践能力，强 调学生在学习过程中的自主性和探究精神。高效课堂作为一种教育教学模式，旨在提高学生的学习效果和教师的教 学效果。在高中地理教学中，通过高效课堂的实施，可以激发学生的学习兴趣，提高学习动力，并培养学生独立思 考和解决问题的能力。高效课堂还能促进教师主动调整教学策略，提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。
在高效英语课堂构建中，英语教师使用微课引导学生学习英语知识，深度分析课程内容，对知识的掌握程度也会随之 加深。英语作为小学课程体系较为重要的学科，教师必须引导学生掌握课程的核心，从而扫清学习障碍。英语教师在 微课成为英语教学手段后，需要围绕英语教学目标，给出微课在教学方面的实施方式，以保证学生可以顺利处理学习 任务。本文立足英语教学要求，基于小学生学习能力和对课程知识认知方面的规律，提出微课在小学英语教学中的实 施方法。
在“中国制造2025”战略、新一轮科技革命与产业变革的驱动下，工程教育专业迎来了“新工科”发展阶段，同时工 程教育专业认证为“新工科”建设提供了指引，加速了工科“一流专业”的形成。基于此，本文首先简单阐述工程教 育专业认证的基本内涵，分析工科“一流专业”建设与工程教育专业认证之间的关系，进一步以制药工程专业为例分 析工程教育专业认证视域下的工科“一流专业”建设策略，以供参考借鉴。
在当前的教育背景下，德育教育在小学语文课堂上的地位日益突出，在小学语文课程教学过程中应用德育教育也越 来越重要。在小学阶段，语文教育既是对学生进行语文知识的讲解，也是对他们进行德育教育的一个契机。所以， 在小学语文教学过程中，教师除了传授知识外，更应重视德育教育。
“自动控制原理”是我校测控工程专业的一门核心主干专业背景课程，通过本课程的学习，要使学生掌握控制系统分 析和设计的基本概念、基本原理和基本方法，为后续的相关课程打下坚实的基础。但是学生们平时训练任务重，自主 学习时间有限，需要老师指导提升效率。为此，教学团队在课程教学模式和课程思政体系两个方面进行了创新，大大 提升了学生的效率。
大概念教学是相对于传统教学而言的，是一种将历史学科内容的知识点进行提炼和概括的教学方法。在进行初中历史 教学的过程当中，对这种教学方法进行利用，能够有效地提高学生的历史成绩。简单来说，大概念教学是对传统的教 学方式进行转变，将传统的以知识点为中心的教学模式改变为将大概念作为中心对学生进行教学的教学模式，以此来 提高教学质量。针对初中历史教师的实际教学来说，在对大概念教学进行应用的时候，首先需要对学生的实际情况进 行了解，然后以此为基础进行教学，只有这样教师才能够对学生进行帮助，引导学生进行学习，提高历史成绩。
随着新一轮义务教育化学课程改革的不断深入，“核心素养”的培养在课程改革的过程中发挥不可替代的作用，为学 生的终身发展奠定基础。这就要求我们一线教师在教学中要由原来的“学科本位”转变为“素养本位”。而如何培养 学生的核心素养，则是我们教师一直要研究的问题。
保教评估指南中指出：“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录……”当前玩木游戏中教师的评价存在 平面式评价。本文提出立体式的评价策略，从“看行为、听声音、视作品”三个维度出发，设计相对应的表单作为评 价载体，教师聚焦观察，读懂儿童。通过研究，形成具有范式的工坊游戏评价“新路径”，以达到立体式评价的效果， 教师提升自身评价能力，幼儿走向深度学习。
近年来，我国大力推进教育改革工作，对教育制度不断进行创新和完善。在当前社会经济环境下，思政课已成为高 校的主要课程之一，通过思政课培养和提升高校学生的思想品德素养，也是当前我国高等教育领域中的主要教学方 法之一。随着时代进步，高职院校在开展思政课教学工作的过程中，也应坚持与时俱进，顺应时代发展规律，从而 将思政课教育教学工作推向更高的发展阶段，为建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴，培养具有高水平 思想政治素养和道德品格的优秀人才。本文对立德树人视角下高职院校思政课大单元教学的实践路径进行深入研 究，立足实际，提出科学合理、切实可行的建议，为高职院校做好思政课教育教学工作，完成立德树人这一根本教 育任务，培养更多具有专业知识技能、高尚的道德品格以及良好的思想政治觉悟的优秀人才，为我国进行社会主义 现代化建设奠定坚实的人才基础。
数学教学就是数学活动的教学，是让儿童在数学活动中充分的动手操作，勤于思考，培养数学思维和实践能力。培养 良好的数学习惯和动手能力。在过去，数学活动中学生往往只看不做，而随着教育观念和方式的革新，学生们不仅仅 要学会看，更要做到眼看，手动，心思三个方面相结合。在数学课堂教学中，教师应该让学生参与到整个学习活动中 去，既要学生动手做，更要学生擅于思。让学生们积极学习思考，以培养学生的数学核心素养。学生们从被动听取知 识转变为自主学习，在自身的努力下，锻炼动手能力和创新思维，也有利于学生形成自己对数学的理解，不断进步。
随着我国经济的发展，社会的进步，国家对于人才的要求也越来越高，不仅要具备较高的专业知识水平，同时还需 要具备较高的创新能力。高校是培养高素质人才的重要场所，在高校教育教学中，不仅需要对学生进行专业知识方 面的教育，同时还需要对学生进行创新能力方面的培养。而高校教育教学中对于学生能力培养方面还存在着一些问 题，因此在高校教育管理改革过程中需要采取有效措施来促进改革。
新形态教材具有内容丰富、形式丰富、功能丰富以及可交互等特点，是改变课堂生态、提升课堂品质的基础。然 而，充分发挥新形态教材的各种优势依赖于科学合理的教学过程。本文详细分析了线性代数新形态教材的特点及优 势，并从树立新理念、重构新内容、建立新模式、探索新方法、融入新技术等方面，探讨了促进新形态教材与课程 教学相融合的途径。
