El presente trabajo consiste en un estudio bibliométrico en el que se comparan trabajos de fin de máster sobre traducción institucional. Concretamente, se analizaron 149 trabajos defendidos en la Universidad de Alicante y 141, en la Universidad de Ginebra. En el artículo se aborda el proceso de compilación, gestión y análisis del corpus bibliográfico, y se comparan las palabras clave de los abstracts, las referencias citadas, así como el papel de los directores de cada trabajo en ambos subcorpus. Los resultados muestran similitudes entre ambos grupos de trabajos, pese a las diferencias en la carga de ECTS de cada programa. El análisis también revela disparidades en la indexación y accesibilidad a los trabajos de fin de máster, así como en el uso de citas a trabajos de actualidad o de un ámbito específico. Los coordinadores de máster pueden encontrar elementos de utilidad en este trabajo para el progreso de sus programas. En líneas generales, el presente estudio está diseñado para contribuir a la mejora de los programas de máster en traducción e interpretación.
En este trabajo se exponen los resultados de una experiencia docente centrada en la posedición (PE) de traducciones automáticas (TA) de textos de carácter técnico. Se trata de un estudio exploratorio implementado en una asignatura de traducción especializada del tercer curso del grado en Traducción e Interpretación y del doble grado en Humanidades, Traducción e Interpretación, en el marco de un proyecto de innovación docente de la Universidad Pablo de Olavide. El objetivo principal del estudio es valorar la pertinencia de permitir al alumnado el uso de motores de TA para realizar los encargos de traducción. De este modo, en primer lugar, se presenta una muestra representativa de los trabajos precedentes que conforman el escenario empírico en torno al uso de la TA en el aula de traducción. En segundo lugar, se definen los objetivos generales y específicos del experimento, y se describen el proceso y las herramientas metodológicas diseñadas para su ejecución, así como para la obtención y el análisis de los resultados. En concreto, un grupo de alumnos realiza y autorrevisa la traducción humana (TH) de varios textos técnicos, cada uno de ellos acompañado de un encargo de traducción específico. A partir de estos mismos encargos, otro grupo de alumnos realiza una PE full o completa de las traducciones de esos mismos textos generadas por diferentes motores de TA. Posteriormente, se compara la calidad de las TH autorrevisadas y de las PE full de las traducciones producidas por los motores de TA. Apoyándonos en la opinión del propio alumnado sobre los resultados de su trabajo —recogida a través de un cuestionario en línea—, el estudio concluye que la aplicación de una metodología mixta, que combine la práctica de la TH con la práctica de la PE, constituye un enfoque adecuado en el aula del tercer curso del grado en Traducción e Interpretación.
Este estudio analiza el uso y la percepción de tecnologías de inteligencia artificial para funciones de traducción e interpretación entre profesionales médicos de la Comunidad de Madrid, una región caracterizada por una creciente diversidad lingüística que plantea retos comunicativos de primer orden en el ámbito de la asistencia médica. El objetivo principal es determinar el grado de adopción de estas tecnologías, identificar sus motivaciones de uso y evaluar el nivel de satisfacción con su implementación en la práctica clínica, así como las limitaciones percibidas en comparación con los servicios de traducción e interpretación humanos. Para ello, se adoptó un enfoque cuantitativo basado en encuesta, estructurada en 20 ítems y distribuida mediante muestreo no probabilístico por conveniencia a profesionales médicos en activo de la región. La muestra definitiva estuvo compuesta por 202 participantes que desarrollan su actividad laboral en diversos centros sanitarios de la comunidad madrileña. Los resultados ponen de manifiesto que, a pesar del elevado uso de estas aplicaciones durante la práctica médica para labores de traducción e interpretación sin apoyo humano, su adopción responde principalmente a criterios pragmáticos de inmediatez y accesibilidad, más que a la confianza en la calidad de los resultados. Asimismo, los profesionales manifiestan un grado de satisfacción considerablemente inferior al que otorgan a los servicios humanos e identifican limitaciones relevantes en precisión terminológica, matices emocionales y fiabilidad, lo que plantea interrogantes sobre las implicaciones clínicas y éticas de su uso.
