A aprendizagem na natação depende tanto de fatores do ambiente, quanto das características individuais dos alunos e dos objetivos os quais querem alcançar. Nos últimos anos ampliou-se a discussão acerca do processo de ensino e aprendizagem da modalidade. Porém, com novas formas de ensinar, também é preciso encontrar novas formas de avaliar. Este estudo é uma revisão narrativa não-sistemática, com o objetivo de discutir o conceito e a aplicação da Aquaticidade na natação. O termo se refere às diferentes formas de relação do indivíduo e suas adaptações ao meio aquático. Em 2016, foi desenvolvido o Teste de Aquaticidade, com a proposta de avaliar e encontrar níveis de aquaticidade de pessoas que apresentavam experiências esportivas no meio aquático. A aplicação do teste se mostrou satisfatória para avaliar as habilidades motoras aquáticas, e surge como um instrumento promissor para o aperfeiçoamento da organização do processo de ensino e aprendizagem para diagnosticar, avaliar e acompanhar atividades no meio aquático.
Este estudo investiga o fomento do judô no Litoral Norte do Rio Grande do Sul entre 1960 e 2010, com base nas memórias dos senseis Joel Luiz Guarilha e Paulo Roberto da Silva Guimarães. Utilizando a História Oral como metodologia, a pesquisa reconstrói a difusão da modalidade na região por meio das narrativas dos entrevistados. Joel Guarilha iniciou a prática e o ensino do judô em Tramandaí no final dos anos 1960, ainda que de forma intermitente. Já Paulo Guimarães, ao fundar a escola JudoMar no final da década de 1990, estruturou a modalidade, formando novos atletas e professores. Os relatos evidenciam que o judô na região se desenvolveu de maneira não linear, influenciado pelas trajetórias individuais dos mestres, além de desempenhar um papel relevante na ascensão social e na formação educacional dos praticantes. A pesquisa ressalta a importância da História Oral na valorização de memórias esportivas frequentemente marginalizadas e conclui que a continuidade do judô na região resulta do esforço e resiliência desses mestres.
O Parkour é uma prática corporal que tem uma relação íntima com o desafio e, por consequência, com o risco. Tendo em vista a ausência de equipamentos específicos de segurança, porém há maneiras utilizadas para que esses riscos possam ser controlados. Assim, o objetivo deste texto é refletir sobre o gerenciamento de riscos na prática do Parkour. Para isso, realizamos um diálogo entre os depoimentos dados em entrevista semiestruturada com cinco praticantes de Parkour de Natal/RN e o que a literatura diz a respeito da prática. Entendemos que os praticantes mais antigos tendem a ter uma maior conscientização e gerenciamento dos riscos do que os iniciantes, e que a participação de sujeitos mais experientes contribui para o aprendizado de medidas de segurança na prática do Parkour na cidade.
O presente estudo buscou comparar a percepção dos profissionais de Educação Física com a literatura científica em relação aos melhores exercícios para ativação do músculo Glúteo Máximo (GM). Para tal, realizou-se uma busca nas bases de dados com o objetivo de encontrar estudos científicos e elencar os exercícios físicos que apresentavam as maiores ativações eletromiográficas do músculo GM. Após, 36 profissionais de Educação Física responderam um questionário online anônimo expressando a sua percepção sobre quais exercícios físicos apresentam maior ativação do músculo GM. A literatura apresenta o exercício físico Step-Up com a maior ativação muscular do GM, porém segundo os profissionais, o Step-up ocupa apenas a quinta colocação. Conclui-se que a percepção dos profissionais de Educação Física, diverge da literatura científica sobre qual exercício físico apresenta maior ativação eletromiográfica do músculo GM. Entretanto, em função da variabilidade metodológica encontrada na literatura para avaliar a ativação muscular do GM, assim como, um possível desconhecimento dos avaliados sobre as informações obtidas através técnica de eletromiografia e suas possíveis conclusões, a comparação entre a literatura científica e a percepção dos profissionais de Educação Física entrevistados sobre qual exercício físico apresenta maior ativação do músculo GM fica prejudicada.
Neste ensaio, descrevemos a prática extensionista de criação e funcionamento do Programa de Avaliação do Condicionamento Físico e Treinamento Orientado à Competição (P.A.C.T.O.), na Universidade Federal do Pampa, que tem o objetivo de promover orientações quanto a prática esportiva e estimular a realização de exercícios físicos seguros e saudáveis. Dentro do programa, subprojetos envolvem avaliações, eventos, e acompanhamento de atletas, clínicas científicas de ciclismo e workshops científicos de corrida de rua. Nos primeiros anos, o P.A.C.T.O. se mostrou um programa muito relevante para a promoção da extensão universitária, fomentando a interdisciplinaridade, atuação na comunidade e troca de conhecimentos entre o ambiente acadêmico e a sociedade.
