目的 探究新型吸氧面罩和鼻导管在氧依赖型胃肠癌术后患者中的临床效果及对新型吸氧面罩的满意度.方法 纳入2023 年3 月—2023 年6 月于我院进行胃肠癌手术且接受吸氧治疗的住院患者共140 例.根据吸氧方式不同将患者划分为鼻导管吸氧组(n =56)和新型面罩吸氧组(n =84).鼻导管吸氧组患者接受常规一次性鼻氧管吸氧治疗,新型面罩吸氧组患者应用新式吸氧面罩吸氧.对比两组患者氧分压相关指标、吸氧主观体验、应用湿化瓶个数、湿化瓶费用以及医护人员操作满意度差异.结果 在达到同样血氧饱和度条件下,新型面罩吸氧组患者所需平均氧流量、PeO2 均显著低于鼻导管吸氧组患者,PiO2 及PiCO2 均显著高于鼻导管吸氧组患者(P<0.05).新型面罩吸氧组患者发生鼻腔干燥比例、鼻腔有气流感比例显著低于鼻导管吸氧组患者,感觉鼻腔温暖比例显著高于鼻导管吸氧组患者(P<0.05).新型面罩吸氧组患者平均湿化瓶应用个数及费用均显著低于鼻导管吸氧组患者(P<0.05).医护人员对使用新型面罩的满意度高于鼻导管(P<0.05).结论 新式吸氧面罩可在满足术后患者吸氧需求的情况下,增加了护士执行氧疗操作的便捷性及满意度,提高了患者的吸氧治疗主观感受及氧气应用效率,降低了湿化瓶应用成本,具有较为广阔的临床应用前景.
目的 观察医院消毒供应室管腔器械清洗中应用脉动真空清洗消毒机的效果.方法 选取2023 年1-6 月期间清远市清新区人民医院消毒供应室 600 件术后待处理的管腔器械纳入研究,预处理后按照清洗方法的不同分为两组,各300 件.对照组使用真空超声清洗器进行清洗,观察组使用脉动真空清洗消毒机进行清洗.观察两组管腔器械清洗质量(目测合格率、ATP荧光阴性率、蛋白残留清洁率),记录两组管腔器械清洗所耗时长.结果 对比两组管腔器械目测合格率,差异无统计学意义(P>0.05).观察组ATP荧光阴性率相比对照组显著更高,差异有统计学意义(P<0.05).对比两组管腔器械蛋白残留情况,观察组清洁率相比对照组显著更高,差异有统计学意义(P<0.05).对比两组管腔器械清洗所耗时长,观察组相比对照组显著更短,差异有统计学意义(P<0.05).结论 脉动真空清洗消毒机应用于医院消毒供应室管腔器械清洗中的效果明显,可显著提升清洗质量,缩短清洗时间,加快器械清洗及周转效率.
目的 探讨多频振动治疗仪用于小儿支气管肺炎对患儿血氧降低次数及痰量的影响.方法 选取 2021 年 6月—2022 年6 月中国建筑第三工程局武汉中心医院收治的支气管肺炎患儿88 例,根据治疗方式分为两组,每组44 例.对照组接受常规抗感染、祛痰、退热等治疗,干预组在对照组的基础上接受多频振动治疗仪治疗.比较两组治疗效果、呼吸功能指标、血氧饱和度、炎性因子和不良反应情况.结果 干预组治疗效果更高(P<0.05).干预组RR较对照组低,PaO2、PaO2/FiO2 及血氧饱和度均较对照组高(P<0.05).干预组CRP、IL-6 及TNF-α指标均较对照组低(P<0.05).干预组不良反应更少(P<0.05).结论 多频振动治疗仪治疗小儿支气管肺炎效果较好,有利于减少血氧降低次数与痰量,而且不良反应比较少,临床应用价值较高.
目的 分析比较科华血筛核酸检测系统一代和二代的检测能力.方法 收集 2015 年 3 月—2022 年 8 月科华血筛核酸检测系统一代检测数据指标以及2022 年9 月—2023 年9 月科华血筛核酸检测系统二代检测数据指标,检测数据指标包括检测标本数、混检反应性pool数、拆分反应性标本数及试剂使用率等,对数据进行统计分析,比较科华血筛核酸检测系统一代和二代的检测能力.结果 科华系统一代和二代混检反应性率差异无统计学意义(P>0.05),有效拆分率和标本反应性率差异有统计学意义(P<0.05).一代、二代HBV DNA有效拆分率差异无统计学意义(P>0.05).科华试剂利用率二代高于一代,差异有统计学意义(P<0.05).结论 科华血液核酸筛查系统二代有效拆分率和标本反应性率都有所提升,可以进一步保障输血安全,同时试剂利用率提高可以降低检测成本.
目的 探索翻转课堂教学模式在肿瘤放射治疗设备教学中的应用效果.方法 选取 2021-2023 年度我科室生物医学工程专业研究生40 人,根据干预方法的不同分为对照组和实验组.对照组采用传统模式教学,实验组采用翻转课堂教学模式.比较两组学生参与度、学生学习成绩、学生满意度三个维度的教学效果.结果 在学生课堂参与度方面,实验组与对照组相比,学生提问问题次数、回答问题次数、讨论参与次数统计学差异均明显(P<0.05).实验组学习成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).在学生教学满意度调查问卷方面,实验组与对照组相比,课前准备、课堂参与、互动和反馈、学习成果、总体评价及问卷总分方面差异有统计学意义(P<0.05).结论 应用翻转课堂教学模式在肿瘤放射治疗设备教学中,提高了学生的学习积极性和对知识的理解与掌握,同时也提升了老师的教学水平.
