把握学习起点 经历概念构建过程——对《认识三角形》的思考

一、缘起从2011学年开始,我们小学数学教研组以《图形与几何领域学生的学习起点和学法指导研究》为主题进行课题研究。现在已经是第二个年头。这是我上学期去象山送教上的一节课。教材开始安排的是一个情景图,图上楼房建筑框架上、脚手架上包含有大量的三角形。教材提供了这样一幅三角形在生活中应用的直观图,目的是让学生联系生活实际思考并说一说"哪些物体上有三角形?"激发学生学习兴趣,引发学生思考。例1是