高中历史统编教材的图像分析与教学运用

艺术图像在建构历史解释中具有重要价值,由于教师对艺术图像类型和功能认识模糊,历史教学中艺术图像的误读现象十分普遍,教材中丰富的艺术图像史料没有发挥出应有的作用.艺术图像可以分为偏重于史料范畴和偏重于艺术范畴两种类型,前者的运用需要史料实证范式,后者的运用需要艺术鉴赏范式.在历史教学中,艺术图像教学的价值体现为直观的历史表现力、时代面貌特征的整体反映功能和历史研究新视野的开拓三个维度.