延续性健康教育对甲状腺癌患者疾病认知及自我管理行为的影响

目的 研究延续性健康教育对甲状腺癌患者认知及自我管理行为的影响.方法 选取2017年10月—2018年10月符合纳入、排除标准的甲状腺癌患者100例,采用随机数字表法分为观察组和对照组.观察组采用延续性健康教育干预模式,对照组采用常规护理.通过临床观察比较甲状腺癌患者的遵医行为、健康知识掌握情况及生活质量变化情况.结果观察组按时复查、准确服药、科学饮食、良好生活习惯、定期锻炼得分均高于对照组(P<0.05);观察组基本疾病知识、内分泌抑制治疗知识、生活方式、饮食方面、躯体功能恢复得分高于对照组(P<0.05);在生活质量几个领域的对比观察中,观察组患者的总体健康状况、角色功能、躯体功能、情绪功能和认知功能平均得分均高于对照组(P<0.05),而疲劳、疼痛、失眠症状平均得分均低于对照组(P<0.05).结论 延续性健康教育可以明显提高甲状腺癌患者健康知识掌握程度,使患者遵医行为变强,提高患者生活质量,该模式值得在临床推广应用.