工科背景下低年级本科生人才培养模式的探索与创新

本文根据我校办学特色与学生特点,围绕组织、平台、文化、队伍、评价5个维度构建了低年级人才培养体系,形成"681学生综合素质培养模式",定义"启明六艺"学生培养目标,拓展"理想信念教育、科学精神培养、人文素质培养、个性发展培养、心理健康教育、生涯规划指导、创新实践引导、国际视野拓展"8类育人平台建设及综合素质量化评价体系,具有较鲜明的特色,使学生在专业认识和通识能力上得到全面提高,成效显著.