新农科背景下的生物统计学改革探讨——以黔南民族师范学院为例

新农科要求涉农学科的教学与改革要有新思路和新措施,以适应学科和社会发展的新需求.生物统计学具有将数理统计理论知识与实验或生产实践相结合的特性,旧的教学模式存在重数学理论教学,知识难度大,案例分析少,实际应用转化难,统计软件学习不到位,学生积极性不高等方面的缺陷.基于以上问题和新农科建设的指导思想,从提升教学效果的角度出发,对生物统计学改革进行探讨.