基于317护平台的互联网教育在临床儿科护士培训中的探讨

目的:探讨基于317护平台的临床儿科护士培训的应用效果.方法:选取2019年本院80名临床儿科护士为试验组,培训中应用317护平台的互联网教育模式;2018年80名为对照组,采用原有的集体培训模式进行培训课程的学习.比较两组护士的考核成绩以评价学习效果,同时采用问卷对试验组护士进行调查,评价对学习方式的满意度.结果:试验组护士理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01);试验组护士认为基于317护平台的互联网教育能提高学习效率、增强学习自主性、满足学习需求、资源方便获取、考试形式高效快捷.结论:在临床儿科护士分层培训中应用互联网教育方式可以提高培训效率,增强培训效果.