OTDO教学法在脊柱外科临床实习教学中的应用探索

目的 探讨"观察(observation)-教学(teaching)-讨论(discussion)-临床实践(operation)"相结合的OTDO教学法在脊柱外科临床实习教学中的应用效果.方法 选择2019年1—12月脊柱外科实习学生共80名为研究对象,随机分为对照组与试验组,每组各40名.对照组采用OTD教学法,试验组采用OTDO教学法.采用理论考核和临床考核对学生掌握情况及教学效果进行评价.结果 对照组、试验组理论考核成绩及优良率分别为(80.52±8.89)分、(82.38±8.51)分和85.0％(34/40)、90.0％(36/40),差异无统计学意义(P>0.05);对照组、试验组临床考核成绩及优良率分别为(72.00±8.32)分、(78.05±9.09)分和62.5％(25/40)、82.5％(33/40),差异有统计学意义(P<0.05).结论 OTDO教学法对于学生掌握基础理论知识方面的教学效能与OTD教学法基本一致,但在促进实习学生提高临床诊疗思维和技能方面,具有更好的教学优势.