PBL+LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用的探索邱玉玉,李晓霞,景学安,李仙兰,于爱莲,张忠,王玉,于广福China Higher Medical Education（2013）被引用7|浏览31摘要目的:评价PBL+ LBL双轨教学法在留学生医学微生物学教学中应用效果.方法:采用期末考试成绩和问卷调查综合评价PBL+ LBL双轨教学法的教学效果.结果:期末考试实验班学生成绩显著高于对照班学生成绩(P＜0.05).90％以上的学生认为PBL+ LBL双轨教学模式可激发学习兴趣,提高自身多重能力.结论:PBL+ LBL双轨教学法在留学生的教学效果明显优于传统LBL教学.更多上传PDF原文链接引用加入学术空间AI 理解论文数据免责声明页面数据均来自互联网公开来源、合作出版商和通过AI技术自动分析结果，我们不对页面数据的有效性、准确性、正确性、可靠性、完整性和及时性做出任何承诺和保证。若有疑问，可以通过电子邮件方式联系我们：report@aminer.cnChat Paper正在生成论文摘要
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