PBL教学法在心血管外科临床护理教学查房中的应用

目的改变以往"以带教老师单纯授课为主"的带教模式,与护生共同探讨更有效的临床带教方法。方法2007～2008年在我科实习的护生47人为实验组,实习期间采用以问题为基础的学习(PBL)带教法进行带教。2006年在我科实习的护生36人为对照组,实习期间则采用传统单纯授课模式带教。出科前对两组进行理论考试和整体护理考核。结果实验组在理论考试、整体护理考核等方面成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论PBL带教法有利于护生各方面能力的训练,拓展知识空间,使学生更全面的掌握胸心外科的知识,提高护生学习的积极性,有利于带教质量的提高。