以全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项为契机.结合化工总控工与高分子材料工程师职业资格标准,基于由简单到复杂的认知规律,注重学生职业能力与职业素养提升开发活页式教材.从高职聚合反应过程与设备课程教材现状分析入手,探讨基于"岗课赛证"融通的活页式教材开发思路与设计过程.

The “gender one degree” standard of “Golden Course” provides a clear direction for teaching reform. The mixed teaching mode of online and offline is in line with the current background and educational concept of the times. It is a teaching mode to deepen the quality of higher education and cultivate innovative and compound high-quality technical skills talents. Taking reactor operation and design as an example, this paper explores the construction of golden course based on the “MOOC+SPOC” onlineoffline hybrid teaching mode. With the help of smart vocational education cloud classroom management platform and high-quality MOOC resources, project-based teaching is carried out, and a mixed online and offline teaching mode is built from the three links of pre-class, in-class and post-class, and a multi-dimensional whole-process assessment and evaluation system is designed, which provides a new idea for the construction of the golden course of reactor operation and design.

实践教学是培养学生实践能力与职业综合能力的主要手段.《化工仿真与DCS》作为高职高专应用化工技术专业的核心课程,以"认识化工生产——化工生产基本知识——典型化工单元操作——典型化工生产项目"为主线.依托化工生产仿真软件,通过对典型化工产品生产过程的仿真操作,使学生具备一定的化工生产过程分析和操控能力,毕业后更能尽快适应或胜任工作岗位.本文从项目实施意义、课程教学内容、三维教学目标、教学方法运用、课程资源整合、课程评价体系等方面阐述了"赛证"融合下《化工仿真与DCS》课程改革与实践的过程,课程改革更好地达成了教学目标,提升了专业人才培养质量.

以湿法制得的斜方晶型三氧化二锑(Sb2O3)为原料,采用真空加热法制备了立方晶型的三氧化二锑.采用X射线衍射分析(XRD)和扫描电镜(SEM)对产物进行了表征,研究了体系压强、加热温度、加热时间对三氧化二锑晶型与粒度的影响.结果表明:当加热温度升高时,三氧化二锑由斜方晶型逐渐转变为立方晶型;但当加热温度升高至450℃时,已经全部转变为立方晶型的三氧化二锑中,部分立方晶型又开始转变为斜方晶型;随着加热温度的升高,样品团聚程度增加,样品的平均粒度逐渐增大.随着体系压强的下降和加热时间的延长,三氧化二锑由斜方晶型逐渐转变成立方晶型.但体系压强的下降,会增大样品团聚程度以及样品的平均粒度;加热时间延长,样品的平均粒度也逐渐增大.

银离子由于其双重特殊性而成为超分子识别领域的重要研究对象.传统的银离子检测方法耗时长、费用高.因此,开发具有高度识别选择和灵敏性的银离子荧光探针分子是至关重要的.本文从分子结构的角度,综述了基于荧光素、罗丹明、四苯乙烯、六氮杂苯并菲等共轭性基团而设计的银离子荧光探针,为银离子荧光探针的设计提供了结构的参考.

以硫酸锰为原料,采用真空热解法制备生产软磁铁氧体的重要原料——四氧化三锰粉.采用XRD和SEM对产物四氧化三锰进行了表征,分析了样品MnSO4·H2O热分解行为,研究了真空热解温度、时间、真空度3个因素对Mn3O4品质的影响.结果 表明:随着热解温度的升高,样品MnSO4·H2O热分解产物中Mn2O3的含量不断降低,Mn3O4的含量不断提高;在热解温度为900℃时,样品MnSO4·H2O完全分解,产物为纯Mn3O4.随着热解时间的延长,得到的产物中的Mn3O4的纯度越来越高.当热解时间为1.5h时,热分解得到的产物完全为Mn3O4.真空度越高(体系压强越低),得到的产物中的Mn3O4的纯度越高.当真空度为18 kPa时,热分解得到的产物几乎全为Mn3O4.

以端硅烷聚醚聚合物、填料、脱水剂和催化剂等为原料,制备出了单组分湿固化密封胶,探讨了催化体系对胶性能的影响.试验结果表明,相比传统的二月桂酸二丁基锡(DBTL),高活性有机锡催化剂(TEG0KAT 226)具有更好的催化效果.其与硅烷低聚物(Dynasylan 1146)组成的催化体系能有效地加快胶的表干和固化过程,制备的密封胶具有较好的力学性能和粘接强度.当TEG0KAT 226添加量为1.2份,Dynasylan 1146添加量为2份时,密封胶表干时间为28 min,固化后胶的拉伸强度为1.65 MPa,拉伸剪切强度为1.55 MPa,具有良好的贮存稳定性.

棉织物经树脂整理后,可获得较好的抗皱免烫效果,但织物强力损伤较大.本试验考察了双氰胺用量对棉织物抗皱免烫整理效果的影响,结果表明,树脂工作液中添加适量双氰胺,整理后的织物强力可获得一定程度的提升,织物其他各项性能并未受到明显影响.

“工学交替”已成为当前高职教育发展的必然趋势.目前,很多高职院校的“工学交替”模式还不够成熟,文章分析了高职院校“工学交替”现状,探讨了运行过程中存在的问题,并提出了相应的对策和措施.

文章阐述了电磁屏蔽材料的作用机理,介绍了当前纺织品抗电磁辐射功能整理的常用方法,以及对抗辐射材料选择的要点,最后指出了抗电磁辐射材料屏蔽性能的测试方法。

教学中出现的种种不正常现象,要求我们创设和谐的教学环境,在课堂上充分实现师生互动,从而激励、唤醒、鼓舞学生的学习兴趣。

The noninonic paraffin wax emulsions were prepared with 58# paraffin wax and compound emulsifier as material by emulsifier-in-oil method.The effects of the type and quantity of the emulsifier,the temperature and time of emulsification,and stir speed on the emulsification were investigated.The optimum condition was as follows: dosage of compound emulsifier 9 %,emulsification temperature 85 ℃,emulsification time 40 min,stir speed 500 r/min.Under the condition,the product solid content was about 30 %,showed excellent stability and dispersive property.