以人体机能实验教学为载体,深入挖掘课程中的思政元素,充分发挥专业基础课的育人作用,将思政教育融入课程教学各环节,并对教学效果进行评价.

目的 了解宁波市老年居民的营养健康知识、态度、行为现状即KAP水平及其影响因素,为在社区针对性地开展营养科普宣教提供科学依据.方法 整群抽样问卷调查方式,选取东裕社区500名60岁及以上的老人进行入户访谈式调查.结果 调查对象K、A、P得分的合格率分别为38.2％、85.8％、23.8％.主要缺乏对中国居民膳食指南、营养素的主要食物来源、营养相关疾病等知识方面的了解;饮食习惯、食物选择、三餐能量安排等饮食行为存在不合理.营养知识的主要影响因素是文化程度、职业、常住户口;营养态度的主要影响因素是文化程度、职业、年龄、营养知识水平;营养行为的主要影响因素是营养知识水平、态度、年龄、文化程度.老年居民营养信息获取途径主要是电视广播、社区宣传窗、报刊杂志.结论 宁波市某社区老年居民的营养健康知识水平普通较低,饮食行为存在诸多不合理,但营养态度较好.应加强对社区老年居民的营养健康知识的宣教和健康饮食行为的指导.

根据高职护理教育培养高素质、高端技能型护理人才的目标,探索人体机能学实践教学改革。优化实践教学内容、整合课程,设计基于工作过程的人体机能学综合性实践项目,改进评价方式,突出对学生实践能力的培养,体现知识的应用性和实践教学的专业针对性。

在高职院校机能学实验教学改革后,课程教学理念、实验教学内容和要求及实验室管理模式都发生了改变,实验技术人员必须正确认清形势,通过深度参与课程建设、努力学习、积极探索,自觉提高教学理念、知识结构、教学能力等方面的综合素质,以更好地适应培养高素质应用型专业人才工作的需要。

制定一个相对合理,方便操作的实验技术人员工作量计算与评价办法,有利于调动他们的工作积极性和主动性,提升实验室管理工作层次,保障实验室的正常运行及发展,提升实验实训教学的质量。

Lab staffs' work is becoming more complex during the reform and development of higher vocational education.Original assessment system,which has become the bottleneck to staffs effectiveness,is not appropriate.In this study,the authors have classified the working contents,and measure them in classification associated with proper weight values,and then have built up a more systematic and complete assessment system for lab staffs.

针对医学高职院校迅速发展过程中形态大体标本严重不足的问题,制定自制标本的工作量计算与考核办法,以调动实验技术人员的工作积极性,节约教学经费,提高实验教学质量。