高职少数民族新生作为一个特殊的群体,具有民族意识强烈、自尊心与自卑感并存、自我意识强、心理压力大等心理特点.少数民族新生的心理健康状况不仅关系到自身的成长成才,也关系到我国的民族团结和少数民族地区的发展.针对目前我国高职少数民族新生心理健康教育中存在的问题,必须采取对策,切实提升高职少数民族新生心理健康教育的效果.

采用SCL-90对四川托普信息技术职业学院5年(2015—2019年)20564名新生的心理健康水平进行测量.研究发现,SCL-90在四川托普信息技术职业学院新生中使用具有较高的信效度;SCL-90常模具有动态性,建立了该校新生总体常模及不同性别、系别、户籍类型的常模;将新生总体常模与全国高三常模、全国大学生常模、全国青年组常模及全国常模进行比较,呈现非常显著的差异,同时不同性别、系别、户籍类型内部因素之间也呈显著性差异;新生常模较其他各常模更精确,可以作为初步评价和筛选四川托普信息技术职业学院新生心理健康状况的参照标准.

进入新世纪以来,我国教育体系改革发展不断加快,职业教育受到了前所未有的重视,各级政府在职业院校发展建设上投入力度持续加大,使得职业院校招收学生的数量也直线上升,有效推动了高职院校的发展.在高职院校学生组成中,有相当一部分是少数民族学生,在新的发展形势下,怎样更好地做好职业院校少数民族学生的管理工作显得尤为重要,这不仅有助于党的民族政策落实,也有助于推动高职院校教育向纵深发展.本文主要是对当前高职院校少数民族学生教育管理的基本意义进行了分析,分析了教育管理当中的不足,进而提出了针对性的解决策略.

随着人工智能时代的到来,我国职业教育发展面临一系列新的机遇和挑战.在社会发展新态势、职业教育信息化生态建构、技术与政策的双轮驱动等多重因素促动下,我国职业教育亟须加强与人工智能技术的深度融合.在人工智能时代下,传统的职业教育体系与结构发生了深刻变化,强化对受教育者的"软素质"培育、个性化教育以及实现教育资源配置公平共享将成为现代职业教育人才培养目标的新型态.围绕人工智能的发展方向,职业院校应当从构建人工智能生态系统、搭建智慧化教学与管理体系、加强受教育者的人工智能素养培育等方面着手,推动人工智能与职业教育深度融合.

将以茶文化和公益文化为代表的中华优秀传统文化与高校思政教育融会贯通,用大学生喜闻乐见的方式将意识形态进行诠释,增强思政工作的有效性、吸引力和感染力,从而提升大学生的综合素质,不断践行社会主义核心价值观.本文主要对茶文化及公益文化进行分析,并将其运用到高校思政教育中,从而让大学生更深入理解、加强创新、成为新时代的栋梁.

本文首先分析了公益的基本概念，探讨了我国公益活动当前的研究现状，指出了公益活动是契合大学生参与的重要公益形式，最后研究了公益活动在大学生思想政治教育中的作用与价值。

民办高职院校辅导员是一个特殊的群体,承担着大学生思想政治教育工作的重要任务。在新时期,社会发展对民办高职院校辅导员队伍建设提出了新要求、新挑战。本文通过对民办高职院校辅导员队伍建设过程中存在的角色定位模糊、流动性大、缺乏职业认同感、综合素质不高等问题进行分析,提出了提高领导认识、培养专家型辅导员、完善辅导员管理体制、建立辅导员业内循环机制等解决问题的对策,从而促进民办高职辅导员队伍自身的建设及发展。

高校辅导员是大学生职业生涯规划的指路人.通过对大学新生职业生涯规划意识教育、提高学生在职业规划中的主观能动性、加强"家--生--校"之间的联系以及帮助学生建立职业生涯规划档案等都会对学生起着积极地指导作用,这些都会直接影响到大学生在校的学习生活水平,甚至影响到今后事业的发展.因此,做好大学生职业生涯规划是辅导员的一项重要工作职责.