强国崛起必需一流人才,一流人才培养必需一流高等教育;历次工业革命都对高等教育产生了变革性影响,新工业革命为后发国家建设一流高等教育提供了历史性机遇.推进“新工科”建设是主动应对新一轮科技革命和产业变革、发展新经济、应对未来战略竞争、推动高等教育改革创新的迫切需要.要把“新工科”建设作为高校综合改革的“催化剂”,系统推进高等教育的理念创新、专业创新、模式创新、组织创新,以“新工科”建设引领高等教育变革.

新经济快速发展迫切需要新型工科人才支撑,需要高校面向未来布局新工科建设,探索更加多样化和个性化的人才培养模式,培养具有创新创业能力和跨界整合能力的工程科技人才.在新工科建设的前期探索中,设置了一批战略性新兴产业相关专业,推进示范性软件学院和微电子学院建设与改革,加快重点领域紧缺人才培养.下一步要面向当前产业急需和未来发展不断推动新工科建设,主动适应和引领新经济.在全面推进新时期工程教育改革和发展过程中,要树立大工程观、绿色工程教育、全面工程教育等“新理念”,构建新兴工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”,探索实施工程教育人才培养的“新模式”,打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”,建立完善中国特色工程教育“新体系”,加快推进我国从工程教育大国走向工程教育强国.

2015年,国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对高校创新创业教育改革作出全面部署.为贯彻落实文件精神,教育部自2015年起主办了中国“互联网+”大学生创新创业大赛,迄今已举办两届.本文梳理了大赛的组织经验和育人成果,提出了办好办强大赛的思路,以大赛为载体,推动产学研用紧密结合,进一步深化高校创新创业教育改革.

建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴,亟需大批高层次创新型人才作支撑.回顾我国高层次创新型人才培养的前期探索和取得的成效,梳理当前制约创新型人才培养的体制机制障碍,从加强人才布局、构建高层次创新型人才培养特殊通道、统筹推进人才计划项目、完善海外人才引进配套政策、营造有利于创新人才成长的氛围环境等方面提出完善高层次创新型人才培养机制的对策建议.

为贯彻落实国家创新驱动发展战略和《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》精神,自2015年起,教育部联合有关部门成功举办了三届中国"互联网+"大学生创新创业大赛.目前,大赛已逐渐成为深化高校创新创业教育改革的有力抓手,成为促进产学研用紧密结合的关键纽带,成为高等教育在经济社会发展进程中发挥引领支撑作用的重要平台,取得了显著成效.本文梳理了三届大赛的实施情况和育人成果,就办好办强大赛、进一步深化高校创新创业教育改革提出了建议.

美国从小学、中学、高中、大学各个阶段都进行创新创业教育,政府、社会、学校和非政府组织共同营造创新创业环境和氛围,各种公益性机构、基金会、非营利性机构、天使投资联盟、风险投资公司、创新中心、创客空间、创业者网络等一应俱全,为各类创业者提供了完善的资金和条件支持.美国建立了高度完善的创新创业教育体系,具备全民创新创业的氛围、条件和环境,政府、社会为创新创业者提供了完善的政策、资金和平台的支撑.在我国大力推进"大众创业、万众创新"的今天,美国在创新创业教育方面的很多做法值得借鉴.

美国重视创新创业教育,形成了政府、学校、社会机构等多主体参与的创新创业教育体系,呈现出支持保障有力、产学合作广泛、重视精神培育和价值引领、注重国际性和开放性等特点,对我国当前深化创新创业教育改革有一定借鉴意义.本文重点介绍美国创新创业教育体系中政府、学校、社会三个重要主体在推动创新创业教育方面的做法,并对我国深化创新创业教育改革提出建议.