以自行开发的贝氏体轴承钢为研究对象,采用热模拟试验机在变形温度900～1 200 ℃、应变速率0.01～5 s-1条件下进行单道次热压缩试验,研究了该钢的热压缩变形行为,基于真应力、真应变数据,建立热变形本构方程,并绘制热加工图.结果表明:当变形温度不低于1 000 ℃、应变速率低于0.1 s-1时,试验钢在热压缩过程中的动态再结晶较明显.在相同应变速率下,变形温度越高,峰值应力越小,到达峰值应力的真应变也越小;在相同变形温度下,应变速率越大,峰值应力越大,达到峰值应力的真应变也越大.试验钢的变形激活能为479.119 kJ·mol-1,明显大于传统GCr15马氏体轴承钢,说明在相同变形温度下试验钢更难以变形.试验钢适宜的热加工区间为变形温度900～1 100 ℃、应变速率1.4～2 s-1.

以现代信息技术为支撑的信息化发展对职业教育教学设计产生了巨大的影响,职业院校教师应深入研究信息化对职业院校教育教学产生的影响,针对职业院校教育教学与信息化融合中存在的问题进行研究,探索如何在信息化环境下,充分应用信息技术创新职业教育教学理念、教学内容和教学设计,对教学过程的各阶段进行优化,以达成职业教育的人才培养目标,实现职业教育高质量发展.

从现代学徒制人才培养模式的特点入手,分析现代学徒制对教学团队的要求,结合传统教学团队在现代学徒制下所暴露的问题,提出建设双导师教学团队的途径.首先,现代学徒制的特点决定了其教学团队必须是"双导师"型的,建设双导师教学团队首先要有制度保障,使教学团队从成立到运行、考核都有章可依;其次,必须深化学校专业导师与企业师傅间的协同合作,实现优势互补;再次,根据教学目标与教学任务,合理配置双导师师资,做到学校导师与企业导师并重;最后,建立起双向培训机制,不断提高教学团队水平.打造高水平的双导师教学团队,有助于现代学徒制人才培养模式在职业教育中充分发挥作用,实现人才培养目标.

以鲜牛乳、山药浆、香蕉粉、蔗糖为主要原料,以感官评价为指标,通过单因素实验和正交试验优化产品工艺参数,研制一种风味发酵酸奶最佳工艺配方.结果表明:山药浆添加量7.5％,香蕉粉添加量0.4％,蔗糖添加量8％,发酵剂接种量0.2％,发酵时间7h,以此条件制作的山药香蕉风味酸奶,感官评分最高.

介绍了思维导图的起源、核心定义、核心本质及核心亮点,在此基础上,分析思维导图在液压与气压传动技术课程教学中的应用以及优势.采用思维导图的教学方式有助于吸引学生的上课注意力,有利于学生对课堂知识点的把握,通过具体的案例证明将思维导图应用于液压与气压传动技术课程教学中,能起到提升教学质量的作用.

针对目前客车顶侧蒙皮滚压设备三辊压弧机在使用中存在的问题,对三辊压弧机机械和液压动力系统进行分析,分析几种机械结构和液压系统的优点以及缺点,通过比较得出合理的液压动力系统和与之相适应的机械结构,从而解决压弧过程中易出现的问题.

机械设计制造及其自动化因其有效地增强了机械设备的可靠性、稳定性和自动化程度而具备较大的发展潜力.从机械设计制造及其自动化的特征、设计原则、优势分析以及未来机械设计制造及其自动化发展的方向着手展开论述,以期能够推动机械设计制造行业的不断发展.

汽车电工电子作为汽车相关专业的一门专业基础课，实践性和应用性都比较强。通过分析如何学习汽车的基础概念，如何更好地做到理论联系实际，如何调动学生的学习积极性等方面入手，探讨汽车电工电子新的教学方法，为更好地做好工学结合、理实一体，为高职高专汽车电工电子的教学提供一些参考。

随着科学技术的不断进步，我国的机械制造行业逐渐采用机造自动化技术来取代传统的纯人工制造，进一步推动了我国机械制造行业的发展。为了更好地应用和发展机械制造自动化技术，分析了目前我国机械制造自动化技术存在的一些问题，并与国外先进的自动化技术进行了比较，指出了我国发展机械自动化技术应注意的一些问题，为我国机械制造自动化技术的发展提供参考。

随着我国现代工业经济的发展,装备制造业生产一线急需大量能够解决生产技术难题的高素质、技能型人才,使得机械制造与自动化专业人才需求连续多年位于用人需求榜首。技术密集型生产要求这些岗位上的工作人员不仅具有宽广的知识面,还要具有高超的专业技能,因此,提高机械制造与自动化专业建设水平,优化课程体系,才能提升本专业的人才培养质量,扩大本专业在河南省乃至全国的影响和辐射作用。这既是学院发展的需要,更是提升河南省装备制造业国际竞争力的迫切需求。

分析了我国大蒜机械化种植及机械化收获的现状,指出了目前我国在大蒜机械化生产过程中存在的主要问题及大蒜机械化生产的优点,探讨了适合我们国家的大蒜机械化生产机具,对我国大蒜机械化生产的发展前景进行了分析,提出了一些发展建议。

高职教育以培养高素质、高技能人才为目标,教师要以此为目标构建"四化"教学模式。鉴于"四化"教学模式具有理论教学与实践技能培养相融合、突出实践技能、强化实践技能考核等优点,故在高等职业教育教学中引入技能培训项目化、理论和实践教学一体化、实训场地职业化、素质培养全程化的"四化"教学模式,以提高教学效果。通过实施该教学模式,达到培养"双高"人才的目标。

近年来电力电子技术迅速发展,使得电力电子技术学科的知识内容更加丰富广泛。本文探讨了如何有效地教会学生分析电力电子电路从而取得更好的教学效果的方法和途径。