目的 观察"内瘘工作坊"在肾内科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2019年8月至2020年1月在重庆市第五人民医院肾内科实习的护生30人,完成第1周培训后,在第3周应用"内瘘工作坊"培训动静脉内瘘的护理,第1周培训后、第3周工作坊培训结束后采用 自行设计的考核标准对护生动静脉内瘘护理掌握情况进行考核.结果 第3周工作坊培训结束后,护生的动静脉内瘘护理掌握情况高于第1周培训后,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 "内瘘工作坊"模式在肾内科临床护理临床教学中效果明显.

目的 探讨重庆市某区基层公务员人群腰围身高比(WHtR)与血脂异常的相关性,以及对血脂异常诊断的预测价值,以便更好地为基层公务员乃至范围更广的体检人群实施个性化健康管理.方法 选取2020年9月至2021年1月在重庆市人民医院健康管理中心实施健康体检的重庆市某区基层公务员受检者1270例,以WHtR≥0.5为划界标准,将被研究的人群分成对照组(525例,WHtR<0.5)、肥胖组(745例,WHtR≥0.5),分析两组相关实验室检查血脂4项[总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)]的差异.比较两组受检者血脂异常的发生情况,以及WHtR与血脂异常的相关性.结果 肥胖组受检者WHtR、TC、TG、LDL-C水平均高于对照组,HDL-C水平均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).两组男性受检者血脂4项生化指标异常在总人数中占比高于女性,肥胖组受检者血脂异常发生率显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 WHtR≥0.5的受检者发生血脂异常的风险更高.因此,及时关注和监测WHtR,对预测血脂异常有重要意义,通过各种方式积极减轻体重,降低WHtR,有利于降低罹患高脂血症及心脑血管疾病风险.

目的 探讨研究血管穿刺计划图在自体动静脉内瘘患者中的应用价值.方法 选取2020年9月-2021年12月导入的首次使用动静脉内瘘的血液透析患者50例作为研究对象,依据入院时间将其进行排序,将奇数患者设置为对照组(n = 25),偶数患者设置为观察组(n =25).对照组给予常规的绳梯穿刺法,观察组采用血管穿刺计划图的绳梯穿刺法.对比两组不同穿刺方法效果及相关指标;对比两组患者的满意率.结果 两组患者一次性穿刺成功率对比,差异无统计学意义(P＞0.05),而绳梯穿刺法执行率明显高于对照组,且穿刺并发症发生率及中度疼痛发生率均显著低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).观察组满意率为92.00％,显著高于对照组的80.00％(P＜0.05),且观察组调查问卷得分明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05),对照组并发症发生率为36.00％,观察组并发症发生率为4.00％,观察组并发症发生率显著低于对照组并发症发生率,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 对自体动静脉内瘘患者应用血管穿刺计划图可有效提升护士的绳梯穿刺执行率,降低穿刺并发症发生率及中度疼痛发生率,同时提高患者满意度.

目的:探讨远红外线照射在血液透析患者自体动静脉内瘘术后早期运用的效果.方法:选取我科2017年6月—2019年6月诊断慢性肾衰竭CKD5期并行自体动静脉内瘘成形术患者共55例,分为对照组23例和实验组22例,对照组采用常规内瘘术后锻炼,实验组在对照组基础上,在术后24h采用远红外治疗,观察两组自体动静脉内瘘成熟指标.结果:实验组在泵控血流量,术后2周、术后4周、首次使用当日、术后12周彩色多普勒测定的血管内径、自然血流量方面,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:自体动静脉内瘘术后24h使用远红外线照射,有助于促进自体动静脉内瘘成熟,值得应用.

目的:探讨应用思维导图提高护生责任制整体护理合格率的效果.方法:选取2020年5月-2021年4月实习护生70名,随机分为两组,各35名.对照组开展常规教学模式;试验组应用思维导图教学模式.比较两组应用效果.结果:试验组责任制整体护理合格率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生解决问题能力、责任心、沟通能力、团队精神及责任荣誉感评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:思维导图模式可进一步提升教学效果,还可保证护生责任制整体护理合格率,教学价值确切.

目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学模式在护理部实习的护理学生(护生)带教中的应用效果.方法 选取2015年1月至2016年12月在该院护理部实习的40名护生分为对照组和试验组,各20名,分别采用传统教学模式和PBL教学模式带教,对两组护生的理论考试成绩和实习效果进行对比分析.结果 试验组护生理论考试成绩、实习效果均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学模式在护理部实习护生带教中的应用可以提高护生的实习效果,是一种值得在护理部实习带教中推行的教学方法.

Objective To investigate the effect of the use of wechat platform in nursing clinical teaching.Methods From March 2014 to March 2016, 102 people of nursing interns in our department were selected as research subjects and were randomly divided into experimental group (52 people) and control group (50 people), control group using traditional teaching mode, experimental group, on the basis of traditional teaching mode, was used about Wechat teaching management. In the end of the internship, a total of interns were conducted departmental rotation examination and evaluation of satisfaction.Results The experimental group of nursing students the theoretical results and the operating results were (93.65±2.75) points and (94.04±1.87) points, which were significantly higher than (85.90±3.27) points and (82.69±2.93) points, the difference was statistically significant (P<0.05). Experimental group of nursing students in teaching methods, self-learning space, independence training, learning objectives, the prospects look forward to other aspects of satisfaction were significantly higher, the difference was statistically significant (P<0.05). Conclusion Wechat platform used in nursing clinical teaching to enhance student learning initiative and enthusiasm, while the theory and operation of the master has also been enhanced, nursing students in the process of communication with colleagues, patients have also been trained.