生物制药发展势头迅猛，越来越多的生物药物进入临床应用，生物制药人才需求日益增加。为了适应我国高校的“新工科”建设要求，解决当前课堂教学内容定式化、学生思维方式死板等问题，以培养学生的工学思维能力为导向，对《生物制药工艺学》课程的教学模式及方法的革新途径进行了探讨，建立了以“工艺单元操作、流程设计及工艺建模”为主的教学模式，并对实际教学效果进行了评价。通过本文的探索，可为生物制药专业的“新工科”改革提供借鉴。

目的:探讨海藻类功能食品对肠道微生态失调小鼠的菌群调整及对非特异性免疫的调节作用,以进一步开发利用海洋藻类资源.方法:将SPF级昆明种小鼠随机分为正常对照组和干预组,干预组首先采用大剂量混合抗生素灌胃建立小鼠肠道微生态失调模型,再根据后期干预方式的不同分为:模型组、自然恢复组(正常喂养)和治疗组(海藻糖类配方鼠粮喂养);收集各组小鼠新鲜粪便,利用PCR-DGGE方法检测肠道菌群结构变化,获得细菌群落指纹图谱并进行分析,同时切取差异显著条带进行序列分析;酶联免疫吸附实验检测血清中IL-2、TNF-α生成水平,进而初步评价海藻类食品对小鼠非特异性免疫的影响.结果:抗生素灌胃后导致小鼠肠道菌群失调,相关免疫细胞因子水平下降,模型组小鼠体内Barnesiella intestinihominis等抑制机体免疫力的菌群量明显高于正常及治疗组,治疗组小鼠乳酸杆菌等有益菌及肠道菌群多样性恢复较好且小鼠血清细胞因子浓度明显升高.结论:海藻类功能食品能够帮助恢复肠道微生态平衡,增强实验小鼠免疫功能.

目的 研究含有浒苔等植物的功能性食品对糖尿病小鼠血糖浓度的影响,并应用PCR-DGGE技术评价其对昆明小鼠肠道菌群稳态的影响.方法 采用高脂饲料喂养昆明小鼠加腹腔注射链脲佐菌素(STZ)的方法建立糖尿病小鼠模型;将实验动物随机分为正常对照组、自然恢复组和功能性食品喂养组,连续给药4周,尾静脉采血测量血糖水平.收集小鼠新鲜粪便,提取粪便细菌基因组DNA,通过PCR-DGGE获得细菌群落指纹图谱,并进行相关软件分析,同时切离差异显著条带进行序列分析.结果 本实验采用的功能性食品对糖尿病小鼠有降糖作用,并使血糖值稳定地维持在较低水平.4周后,功能性食品喂养的糖尿病小鼠血糖水平相对普通饲料喂养的糖尿病小鼠血糖发生显著性下降(t=4.19,P＜0.01);给2型糖尿病小鼠提供普通饲料时,其肠道菌群种类和数目相对较少;而提供功能性食品时,肠道菌群种类和数目相对增多,特别是双歧杆菌、Prevotella oryzae、Barnesiella intestinihominis、Culturomica和Parabacteroides distasonis明显增多,但是Muribaculum较少.结论 高脂饲料结合STZ诱导的2型糖尿病小鼠肠道菌群发生显著改变,组方食品通过扶持肠道菌群,降低血糖水平.

To evaluate the rehabilitation effects of Benincasa hispida extract on sunburn mice skin by urtraviolet radiation.The mice model was developed by UV radiation,and the model mice were divided into normal control,negative control,positive control (lidocaine) and experimental group (freeze drying group) randomly.The mice in positive control and experimental group were applied with lidocaine and B.hispida extract twice a day respectively,both normal group and negative group were applied with saline twice a day.Then,executed the mice on 0,1,3,7,14 d respectively.The back skin was separated to make biopsy and western-blot assay.The expressions of growth factor of VEGF and FGF-2 were higher in positive control and experimental group than those in other groups,and significant difference was detected between negative control group and experimental group.The pathological analysis results showed that the number of blood vessels,fiber cells and fibroblasts in experimental group was significantly higher than those in negative group.B.hispida extract enhanced the expressions of VEGF and FGF-2,and promoted wound healing.

葡萄糖醛酸结合反应是机体内重要的一类代谢反应,其中O-葡萄糖醛酸结合是最常见的反应类型.O-葡萄糖醛酸苷的制备对于准确评估葡萄糖醛酸代谢产物的药理活性及安全性、药物代谢和药动学定量分析等研究至关重要.利用尿苷二磷酸葡萄糖醛酸转移酶(UGT)生物合成目标代谢物是制备葡萄糖醛酸苷的重要手段之一.综述了近年来利用生物转化技术制备O-葡萄糖醛酸苷的研究进展,包括利用植物、微生物、动物来源及人重组UGT酶等不同方法制备O-葡萄糖醛酸苷的最新进展,同时还综述了近年来国内外通过对生物反应体系和转化工艺的改进与优化,实现葡萄糖醛酸苷高效制备的相关技术和工艺特点.

微生物学是一门综合性课程，既包括理论基础，又包括实践技能。同时作为生命科学的重要学科之一，微生物学具有广度的多交叉融合性和深度的多层次进展性，因而起着生长点的作用，它的核心知识和技能被广泛应用于临床及生物技术生产实践中［1，2］。成为沟通临床医学和基础医学的桥梁学科。医学院校生物技术、生物制药专业如何合理巧妙地利用医学院校得天独厚的教学资源，对培养出具有一定医学背景、能够解决临床实际问题的创新、应用型人才具有重要意义，也将为学生的可持续发展奠定坚实的基础。因此，围绕微生物学知识体系的特点有效地调动学生学习积极性和主动性，切实提高教育教学质量，充实学生对这一学科的知识储备，使踏入生物学大门的学生对微生物学有一个较整体的认识和广泛的了解，能够掌握涉及微生物形态、结构、功能、生理代谢、遗传变异、生态分布、分类进化等方面的基本知识［3］，为后续课程学习和就业做出必要的准备，成为微生物学教学的关键。