作为高校思想政治工作的重要组成部分,学风建设是大学生成长成才所面临的突出问题,也是高校人才培养的核心任务.辅导员"四维"学业发展微课堂,不仅有利于学生的学业发展,还有利于思想政治教育全面形成"大德育"体系.
美国女性主义技术史家柯旺继承和发展了马克思主义技术观,在一般系统论的基础上援用“技术系统”概念并予以创新,结合关于家用技术、生产技术和生育技术的历史案例研究,探讨了技术与社会性别之间复杂的互动关系.她既坚持某种社会建构论的技术观念,同时亦强调技术的双刃剑性质;倡导人们更清楚地认识技术的本质,树立理性乐观的生活方式,进而实现技术造福于人类的根本目的.其技术思想具有女性主义的独特视角,同时亦存在一定的内在矛盾.
从编史学的角度梳理和分析了女性主义技术史的发展脉络及其编史理念的变迁,认为其先后经历了精英史、社会史和文化史三个基本发展阶段.其编史理念从“补偿式”转向“批判式”及“多元化”;研究视角从生理性别转为社会性别;编史内容从西方社会中的技术性别政治扩展到非西方社会中的性别与技术研究;编史目的从力争两性在技术史上的同等地位转为揭示技术的父权制内涵,并趋向于从传统的“身与心”、“男与女”、“人工与自然”、“奴役与解放”等二元论中突破出来,赋予技术史以新的评价视角.
以性别观和技术观的嬗变为视角,考察柯旺的技术研究进路及其特点,认为她的技术思想经历了从“技术决定论”到“建构论”的转向;其研究对象经历了从家用技术、生产技术到生育技术的基本变迁;研究视角从强调技术与性别的社会建构性,逐渐转变为强调它们在文化上的相互建构关系.
