对于小学生而言,低年级阶段是其语文学习的启蒙阶段,因而其重要性不言而喻.写话是低年级的重要内容之一,应该引起教师的重视.本人在多年的教学实践中,致力于从小学生理、心理、兴趣、体悟、表达方面入手,抓住生活中的具体场景,激起小学生写话的兴趣;充分开发课堂资源,先仿写再创作,提高语言的规范性;利用绘画、表演、竞赛等形式,充分调动小学生的各种感官,为写话充实素材,为接下来的习作打好基础.

在当今信息时代，尽早阅读对孩子学好各门课程，主动获取信息、丰富知识，甚至一生的发展，都具有重要意义。新课程语文强调了识字教学的＂极端＂重要性，强调＂小学低段侧重解决识字，小学中段侧重解决阅读，小学高段侧重解决写作＂。在低段语文教学中，识字量很大，识字教学在低段是一个重要任务。因此如何让孩子识字变得轻松、愉悦，使学生可以马上把他们的识字成果运用于阅读中，增加语文学习的成就感，增强语文学习的兴趣，是每一位教师所面临的新课题，也是一项具有挑战性的工作。下面谈谈我的几点体会。

著名教育家叶圣陶曾经说过，“语文，即是平时说的话，叫口头语言；写在纸面上，叫书面语言；把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”由此，我们应清醒地认识到，语文教学的本色是学习祖国的语言文字，发展学生的语言。而教材又是发展儿童语言最重要的教学资源。新课标人教版小学语文第一学段实验教材，有情有趣，洋溢着浓浓的儿童文化气息。所以我们要沉下心来，把发挥新教材优势，引领学生亲历阅读过程，促进儿童语言发展作为阅读教学中的自觉的追求。

人们对于精神生活的需求越来越多，群众文化活动也是越来越丰富，作为一种可娱乐大众、完善文化生活的一种教育过程，是时代发展的必然产物，也是社会进步的文化形式。对于当今时代，人们对群众文化定义为对文化的追求和情趣审美，所以这是一个客观形式存在的新型文化模式，故而，如何科学地进行创新管理是当今时代需要思考的一个问题。

我国当今社会主义精神文明建设中最重要的内容就是社区群众文化的可持续发展，社区的群众文化构建了这个和谐的社会。当下我国很多的城市都把社区群众文化当做生活的一个乐趣，体现了社区文化的大众性、社会性和开放性等等。文章就社区群众文化的可持续发展进行了详细的分析和研究，为社区群众文化的可持续发展提供了方向。