中西医结合拔尖创新人才培养是传承、发展中医药的重要途径,是应对当前健康挑战的重要举措.然而,目前中西医结合专业本科教育存在人才培养目标和定位不够明确、课程体系不够合理、教学与临床实践脱节、师资队伍有待提高等不足,无法满足培养中西医结合拔尖创新人才的需要.本文提出通过明确人才培养目标、优化课程体系、更新完善教材、整合教学内容、强化实践教学、改进教学方法、健全考核评价体系、开展科研创新训练、提升教师队伍素质等措施探索中西医结合拔尖创新人才本科阶段的培养模式,为培养具有扎实的专业知识、创新能力和批判精神、良好人

随着信息技术和网络的快速发展,线上线下混合式教学逐渐成为学校推崇的教学模式.由于大数据及教学平台的技术优化,使得线上和线下的混合式教学成为可见,实现了教师可见学生的学,学生可见教师的教.随着慕课、超星学习通等教学资源的引入,教学管理的可见性更加方便易行.通过可见学习的管理,提高了生物化学教学质量.

近年来,课程思政受到党、国家和教育界的普遍关注,如何将思政元素融合到专业课程的教学中并达到协同效应,是一个值得深思的问题.基于卓越医生教育培养计划,根据医学教育的规律和医学生的培养目标,结合生物化学教学内容的特点,着重挖掘生物化学课程的思政元素,建立思政元素资料库;并进一步探讨生物化学课程思政的实施策略,将课程思政有机融入生物化学教学中,为医学专业的课程思政教学改革提供参考.

中医药院校学生普遍存在偏重中医而忽视西医基础课的现象。在生物化学教学时，通过将中医理论与生物化学相互渗透和相互促进的教学模式、创新教学内容及考核方法的教学实践，在提升学习兴趣和教学效果的同时，增加了学生对中医药的自信心。

生物化学代谢反应虽然涉及的分子式多、反应步骤繁杂,但很多代谢具有相似性.如果能发现代谢反应的共同点,总结其代谢规律,会对生物化学的学习起到很大的帮助作用.本文通过总结链式结构和环状结构分解代谢的特点、脱氢氧化不同类型的代谢规律、胆汁酸游离态和结合态存在的原因等案例,借助生活现象、生活图片进行比喻,将生物化学中抽象复杂的代谢简单化.采用类比推理方法对相似代谢进行分析,可有效提高课堂教学效果.本文旨在为同行的生物化学教学有所启示和帮助.

生物化学是医学院校重要的基础课和桥梁课,但由于理论抽象、内容繁杂,也是最难学的一门课.为了在有限时间内提升学习效率,笔者尝试将5W2H分析法应用于教学中,结果表明该方法对引导学生进行有效的课前预习、课堂学习和课后复习都有很好的帮助作用.5W2H提问式学习,使学生对知识点的理解思路清晰、掌握牢固,可在一定程度上弥补传统教学模式的不足,激发学生对生物化学学习的兴趣.