5G信息技术具有网络容量大、延迟低、高速率、高稳定性等特点，目前在高职教育特别是医学类课程已有应用并影响到高职医学教学的各个方面。基于此。本文针对在高职病理学教学中5G信息技术的应用对教学模式的影响进行了探讨和分析，以期能推动高职病理教学的提升。

临床医学检验环节的质量控制十分重要,它不仅能为医生有效分析患者病情提供准确的数据支撑,还能为后续的医疗护理工作有效进行提供保障基础.基于此,本文旨在为临床医学检验环节的质量控制提供有效举措,促进临床医学检验环节质量控制能力有效提高.

随着高职基护教育改革的不断深入,护生的护患沟通能力培养已成为基护教学中的重要课题之一.近年来,越来越多的卫生高职院校为了提高护生的护患沟通能力,在基护实训教学中广泛应用标准化病人模式.本文就高职基护实训教学中应用标准化病人培养护生护患沟通能力开展了探究.

基础护理课程是高职高专护理专业教育体系重要组成部分,还是护理学生临床实践根本知识保障.随着我国职业教育深入改革,社会对护理专业人才需求标准逐步提高,学生不仅要具备专业护理技能,还要拥有较高职业素质.在这种教育环境下,将微课教学方式运用于高职高专基础护理学教学当中,可以充分调动学生学习积极性,还能优化护理学课堂教学环境,提高教育质量.本文分析微课在护理高职高专基础护理学教学中的应用意义,探究微课在护理高职高专基础护理学教学中的应用策略,旨在促进高职基础护理学教学质量的提高.

高职教育是我国教育事业发展重要组成部分,将案例教学方式运用到高职妇产科护理教学中,不仅可以培养学生临床思维能力,还能提高学生实践技能和团队协作能力,对妇产科护理学专业学生全面发展具有积极促进作用.本文分析案例教学在妇产科护理教学中的应用意义,探究案例教学在妇产科教学中的应用策略,旨在为高职妇产科护理专业课程教学更好开展提供一些有益参考,提高学生专业能力和专业素养.

目的 研究儿科护理安全隐患以及对应的防范措施.方法 选取150名儿科患者作为研究对象,其中75名儿科患者分配到对照组,接受常规护理;另外75名儿科患者分配到观察组,接受优质护理,根据实验结果对比两组患者的实际护理效果.结果 观察组儿科患者的护理效果优于对照组儿科患者,差异具有统计学意义P<0.05.结论 医护人员加强自身的沟通能力、业务能力以及工作态度,可有效规避儿科患者在护理过程中的安全隐患问题.

目的:总结近年来微课在我国护理领域的研究进展,揭示微课研究的主要方向,以期为我国护理领域微课的深入研究提供借鉴.方法:以"微课,护理"为主题词,检索中文文献数据库,检索时间截至2018年6月20.结果共获得相关文献365篇.采用文献计量统计法和内容分析法对选文的数量、作者单位、研究主体等进行统计和分析,发现:2013年以来相关论文数量明显增加;作者单位以职业技术院校、医院以及医科大学(医学院)为主;来源期刊主要为医学教育类杂志、护理相关杂志以及医药类杂志;研究主题集中在教育研究、继续教育和社会服务三个方面.结论:微课在我国护理领域中研究的数量呈现快速增长的趋势,教育领域的研究最为活跃,继续教育和社会服务研究主题可以进一步拓展.