2016年秋季,全国开始在初中七年级使用由教育部统一组织编写的义务教育教科书《中国历史》(以下简称新版教材),这是教育部制定的《义务教育历史课程标准(2011年版)》(以下简称新课标)颁布后,历史教材首次修订.修订后的教材在版面设计、栏目设置、插图选用、史学观点等方面相对于以往教材有很多显著的变化.
<正>考试评价是教学过程中教师对学生学习情况进行检验和测评的一种重要手段,目前主要依托的形式还是纸笔测试。这种评价方法,有一个最大的缺点就是题目受设计者主观因素的影响比较大,因此题目的命制科学性就非常关键。历史课程标准对学生的总体课程目标提出了3个层次的要求,这就要求我们在设计试题的过程中,将这
<正>历史学科由于其独特的学科特点,是进行爱国主义教育、培育和弘扬民族精神的重要载体。各民族悠久的历史为在历史教学中渗透民族团结教育提供了丰富的素
<正>在近代贵州,任可澄在探新学、人政界的同时,仍然不忘整理国故。他不仅开启贵州近代教育的风气,而且树立整理乡邦文献之楷模,在贵州乃至全国的文化事业上立下了不可磨灭的功勋。本文拟对他的文献思想及其根据这一思想所做的具体实践作探索,不当之处,祈请方家指正。