语言相通是促进民族交往交流交融、铸牢中华民族共同体意识的基础.民族交往交流过程中使用国家通用语有助于提升少数民族的中华民族共同体意识.文章基于广西隆安县上邓村的调查数据,实证分析少数民族的国家通用语态度对铸牢中华民族共同体意识所起的中介作用和调节机制.结果表明,在少数民族的国家通用语态度对中华民族共同体意识总预测效应中,民族交流意愿在其国家通用语态度与中华民族共同体意识关系中起中介效应,少数民族的主观社会经济地位在中介效应中起调节作用.因此,文章建议将国家通用语教育融入中华民族共同体意识教育当中,让少数民族在使用国家通用语进行民族交往交流的过程中不断铸牢中华民族共同体意识.

互联网时代,网络舆论的话语中存在"隐而不显"的"内在语言",蕴含着社会层面的表达.通过对"土坑酸菜"事件的微博热评的批评性话语分析发现,各种观点收束于两条线索:一方面,事件的曝光加剧了网民的不信任感,呼吁媒体更积极地参与食品安全监管,这也体现了政府的缺位;另一方面,部分微博热评在指责涉事酸菜被污染的同时,涉事企业"内销收,外销紧"的"功利型"社会失范是网民愤怒的根源.针对上述问题,建议从社会结构入手,充分发挥法律的威慑作用,从源头遏制"功利型"社会失范行为的发生.

两宋时期,宋朝在广南西路的军事活动十分频繁.特别是宋神宗年间,广南西路先后经历了狄青南下平定侬智高起事、宋越熙宁战争爆发等事件.由于后勤保障不足、岭南瘴气多发等因素的作用,宋朝南下军队出现了士兵多发瘴病的现象,进而影响宋朝在广南西路军事活动的成败.宋朝政府通过遣派军医随军诊治、颁赐药方、调整军队戌守制度、招募广南西路少数民族士兵等策略加强对瘴病的治理防控,有效地消除了瘴病对广南西路军队的影响,为此后中原王朝在边疆的军事实践提供了有益的参考.

本文论述自主个体化"共同体内讲评"教学模式的理论基础,针对社会学类课程教学模式的现状,提出自主个体化"共同体内讲评"的教学模式,通过教学主体、课程内容安排、学习效率和反馈机制四个方面的创新设计,改进目前传统多人小组合作学习模式存在的缺陷,发挥学生自主性学习能力,促进课堂个体化学习.