高校实施本科生导师制是高校教学体制改革的一种新趋势。本研究以广西壮族自治区某医科大学公共卫生学院预防医学专业首批实行本科生导师制的2015级学生以及未实行导师制的2014级学生为研究对象，通过统计学方法分析比较两组学生大一至大三47门必修考试科目成绩。研究结果显示，2015级学生的学业成绩显著优于2014级学生，其中英语以及专业课成绩优势尤为显著。研究表明，本科生导师制的实施有助于提升学生的学习成绩，是值得推广的高校人才培养的有效模式。

[目的]通过《生物技术综合性实验》课程思政工作的探索与实践,实现课程的育人功能目标,为相关课程思政建设提供参考.[方法]结合课程目标,修订教学大纲,制定课程思政目标,挖掘课程思政元素,完善教学设计,创新课程思政教学方法,建立适合课程思政教学的考核评价方法等.[结果]通过将思政教育融入《生物技术综合性实验》课程教育中,学生的课程参与度、学术诚信度、创新能力、价值观均显著提升.[结论]将思想政治教育融入《生物技术综合性实验》课程中,有利于提高生物技术专业学生的技能和综合素质,能够更加全面地树立新时代生物技术人才思想进步、专业实践能力扎实的积极形象,更好地满足中国特色社会主义建设对生物技术人才的需求.