智慧课堂的构建与应用是智慧教育"落地"的关键.文章基于极简教育技术构建"智慧课堂"环境,以"带电粒子在电场中的运动"为例,梳理了智慧课堂与学科教学深度融合的教学策略.在课前阶段以学情分析为核心,在课中阶段以动态探究为关键,在课后阶段以个性化辅导为重点.通过整合多种教学资源,使课前、课中和课后形成完整的教学闭环,展现出高效的教学模式,提高了物理课堂的课程质量.
中学教学环境的深刻变化和教育信息化2.0的全面推进,促进了极简教育技术与物理学科的融合.运用NOBOOK虚拟实验等支持高中物理模型建构的教学,展现出高效的课堂教学方式,有利于时代背景下教育教学的变革与发展.
基于电路分析基础课程的教学实践,借鉴传统教学模式,运用互联网理念,在教学内容、方法以及手段等方面加以整合,提出改革策略,有利于提升教学效率.将学生作为课堂主体,为其构建知识体系,通过互联网将课上、课后紧密联系到一起,将理论与实践相互连接,提升学生学习能力,改善教师教学质量,为电类专业基础课程设计提供改革思路.
<span id="ChDivSummary" name="ChDivSummary" class="abstract-text">目的:调查本科临床医学专业见习在实习操作过程中,患者接受其治疗操作的配合意愿及影响因素,探寻提高患者配合意愿以及临床见习质量的途径。方法:2016年8月～2016年11月期间,采用多阶段抽样的方法,对长沙市6家医院960名住院患者进行调查,了解其对本科临床专业实习生进行实践操作时的配合意愿,分析不配合主要因素（客观因素、患者因素、见习生因素）构成的统计学差异。结果:不同医院级别、科室,患者不同的年龄、学历、职业、居住情况、配合见习次数,医学生不同询问病史的思路、询问病史的态度、操作娴熟程度对配合意愿的得分差异均有统计学意义（P<0. 05）,Logistic多元回归分析医院级别（OR=7. 85）、科室（OR=22. 87）,患者的年龄（OR=23. 57）、学历（OR=4. 59）、职业（OR=15. 33）,见习生询问病史的态度（OR=39. 25）、询问病史的思路（OR=65. 37）、操作的娴熟度（OR=55. 15）均是影响患者配合意愿的重要影响因素（P <0. 05）。结论:患者的配合意愿有待进一步提高,临床见习生改善询问病史的态度、加强询问病史的思路、提高操作的娴熟度是提高患者配合意愿的关键。</span>
作为教育督导机制比较完善的美国来说,由于地方高度分权,它的教育督导制度具有很大的独立性、自由性和多样性,其完备的教育督导制度是美国教育飞速发展的主要原因之一. 教育督导机构的设置 美国是一个高度分权的联邦制国家.地方分权的教育制度,决定了它没有全国统一的教育督导制度和督导机构,而是由联邦、州、区三级督导机构组成,这三个级别的督导机构之间相互独立,各级别督学履行各自职责,各个级别之间并不相互介入、相互干涉.联邦级教育督导机构为联邦政府,主要通过组织有意义的教育活动项目,并为这些教育项目划拨所需资金,调配活动经费等来进行督导工作.联邦督导机构仅仅只是起到总领全国教育督导工作的作用,主要的督导工作大多被划归到州督导机构和学区督导机构中,由他们来承担教育督导工作.
农村留守儿童,是时代的产物,也给教育管理带来了诸多问题.众多的学者、专家也针对留守儿童的教育提出了宏观的、微观的对策.基本观点有两个,有的学者认为留守儿童的问题出现主要是亲情的缺失,隔代教育的弊端,开出的药方是让父母回到孩子身边,或孩子跟着父母走,这样就可以解决留守儿童存在的问题.
交互式电子白板具有传统黑板的功能,能写能擦,更能展示丰富的教学资源,在教学实践中,简单、直接、方便,可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用的教学模式,实现课堂教学展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互,从而改变课堂教学模式.
近几年来，我校牢牢抓住教育信息化这一发展契机，并在地方政府和教育主管部门的关心支持下，实现了教育装备的现代化。为响应教育部“以教育信息化带动教育现代化，促进基础教育跨越式发展”的发展战略，积极发展、中小学现代远程教育，我校建成了“班班通”体系，在每个班级装备了基于网络环境的多媒体电脑、电子白板、使每个教室都能实现上网、演示课件，
俗话说,"读书百遍,其义自现",读是语言学习的一种最基本、最简便也最有实效的方法,读可以帮助儿童感知语言、理解内容、体会感情,读可以帮助儿童记忆,促进积累.低年级儿童正处于口头语向书面语转化的重要时期,各种形式的朗读能有效促进这一转变的进程.
