目的 探讨肿瘤专科医院实习护生临床学习环境及职业获益感的相关性.方法 采用便利抽样法于2020年11月至2021年3月对5所肿瘤专科医院141名实习护生采用一般人口学资料调查表、护理临床学习环境评价量表及实习护生职业获益感量表进行调查,分析两者的相关性.结果 共回收有效问卷141份.141名肿瘤专科医院实习护生临床学习环境评价得分为(181.82±26.40)分,处于较高水平,单因素分析显示,与父母关系、选择护理专业的方式、择业意向不同的实习护生在临床学习环境得分上差异有统计学意义(P<0.05);职业获益感总分为(127.89±17.34)分,处于中等偏上水平,单因素分析显示,当前学历、择业意向不同的实习护生在职业获益感得分上差异有统计学意义(P<0.05).Pearson相关分析显示,肿瘤专科医院实习护生临床学习环境总体得分与职业获益感呈现正相关(r=0.780,P<0.05).结论 肿瘤专科医院护理教育者可通过提高实习护生临床学习环境来提高其职业获益感.

目的 构建基于"医院-社区-家庭"模式探究社区护理实践教学方法,评价该实践教学模式教学效果,提升社区护理教学质量.方法 抽取我校2014级护理专业学生36人,2015级38人,2014级学生按照传统的医院-社区实践的模式开展社区护理实践,2015级学生按基于"医院-社区-家庭"模式的延续性护理模式进行实践,实践环节结束后,采用自制的社区护理实践教学评价表对两组护生进行调查,并比较两组学生成绩的差异.结果 两组护生对社区护理实践总体评价上无统计学差异(P>0.05),然而新的社区实践模式组在社区实践收获维度的得分明显高于对照组(P<0.05),同时,该组护生的社区实践考核成绩明显高于传统实践模式组(P<0.05).结论 基于"医院-社区-家庭"探究式社区实践模式对于提高社区护理教学质量有一定效果,然而,持续的社区实践教学改进还需进一步探讨和摸索.