本文通过对人文地理教学设计案例分析，得到人文地理学习方法培养策略的启示有：地理学习目标决定地理学习方法，地理学习内容决定地理学习方法，学生特点决定地理学习方法和教材形式与教学组织形式决定地理学习方法。
本文针对高中的自然地理学习内容,遴选了教学设计案例。从以下两个方面对案例进行了分析:一是案例培养了哪些自然地理学习方法?二是案例如何设计教学过程来培养自然地理学习方法的?在此基础上阐述自然地理学习方法培养策略。
本文采取案例分析的方法,对老师目前常用的自然地理学习方法培养策略进行梳理,企图为老师们研究自然地理学习方法提供一个案例分析视角,进而促进自然地理教学质量与水平的提高.
