新高考背景下,综合素质评价的重要程度愈发凸显.综合素质评价具有助力高校建立"招生—育才"新模式、开辟高中构筑"教学—评价"新路径、激发学生发展"全面—多元"新机遇的价值意蕴.但在综合素质评价实践过程中,也呈现出科学化保障乏力、公平性受到质疑、应用性受到局限的问题.针对以上问题,研究从综合素质评价中存在的客观性与差异性的矛盾、过程性内核、以应用拓展助力建设发展的需要几方面进行反思.基于此,提出夯实本质含义,完备综合素质评价的指标体系;强化统筹安排,丰富完善地方综合素质评价平台;支持多元探究,拓宽综合素质评价应用路径的完善措施.

"边缘化"少先队员这一群体日渐引起少先队教育工作者的关注."边缘化"少先队员的特征主要表现为淡出辅导员的关注视野、缺乏良好同伴关系网络以及少先队活动中的消极参与."同步入队"致少先队员光荣感丧失,疏离的师生关系致少先队员滋生畏怯感,繁冗的活动致少先队组织凝聚力低下,少先队员性格特征诱引下的"不在场"感是导致"边缘化"少先队员产生的主要原因.具体转化策略包括重塑少先队员光荣感、聚焦少先队员感受性、唤起少先队员参与感以及创生少先队员融入感.

"学科馆员制度"开创了一种全新的图书馆理念和超前的服务模式。鉴于图书馆的图书种类繁多,而师生需求大多定义在自己的学科上,所以在图书馆和学校单位、各科室之间设立专门负责人是有必要的。这也就是"学科馆员"的存在意义。他们的存在使得师生无论是在查阅资料还是搜索图书上都大大提高了效率。如此有针对性的查询也使得图书查阅有了准确性。既缩短了时间又提高了效率,从而大大提高了整个图书馆的工作效率,更好的服务于查阅人员。因此,加强学科馆员人才队伍建设、重视学科方向、调整馆藏结构、优化文献信息资源势在必行。